| 标题 | 家园合作在幼儿行为习惯养成中的影响 |
| 范文 | 张妮娜 摘要：家园合作是幼儿早期教育的重要方式之一，对于幼儿行为习惯的培养和身心健康的全面发展具有重要意义。本文针对当前家园教育合作管理存在的主要矛盾问题 ，提出了关于改进家园合作管理模式，加强家长合作参与的主要目的是通过加强家园合作，促进幼儿的健康成长。 关键词：家园合作;幼儿教育;行为习惯 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编號：（2021）-09-340 家园合作是指家庭和幼儿园作为儿童成长、发展的重要场所，两者要紧密配合，相互沟通，形成教育合力，为儿童的健康成长打下坚实基础。好的行为习惯可以成功使幼儿们终生终身受益，但成功并非一蹴而就，需要幼儿园指导教师和幼儿家长密切沟通配合，在新的观念、教育方法等方面达成共识。 1 家园合作对培养幼儿良好行为习惯的重要意义 没有父母和教师的共同教育和指导，幼儿就无法成长。尤其是父母作为幼儿的启蒙教育老师，他们的日常言行举止对于幼儿的良好行为习惯养成有着潜移默化的影响。幼儿教师自身的幼儿教育教学观念和幼儿教育教学方法对幼儿的健康成长发展具有重要影响。家长会让各位家长和幼儿园的教师一起交流分享幼儿教育的经验。通过对广大家长宣传正确的家庭教育观和有效的家庭教育实施方法，改变家长错误的家庭养育幼儿观念，并对家长不良行为教育采取合理的有效应对方式。家长甚至可以随时向老师进行反馈意见，让老师充分掌握了解幼儿的真实情况，有利于针对性地对幼儿成长进行指导教育，更好地促进家庭幼儿良好生活行为习惯的不断养成。 2 家园合作存在的问题 2.1.表面化现象严重，多数流于形式 目前，虽然家校合作的教育教学理念已经深入人心，被许多幼儿园采用，幼儿的家庭教育也越来越受到重视，但是有许多家园合作现象往往是流于形式的，难以深入开展。幼儿园定期举办的活动，常常与幼儿家长的实际工作时间以及地点发生冲突，许多年轻的幼儿家长需要上班不能按时参加，或抱着敷衍的态度看一眼，没有认识到家校合作对幼儿健康发展的重要性，无法达到预期的教育效果。 2.2育儿观念存在分歧，家园合作相脱节 有些家长平日忙于工作，没有足够时间和多余精力对幼儿进行正确的教育引导;但是更多的家长则是认为教育幼儿是老师的一份责任，不能和幼儿老师及时进行沟通交流，没有形成正确的家庭教育观念和教学方法。有些家庭的父母以"不打不成器"为自己教育幼儿的基本信条，在幼儿每次犯错误时采取各种暴力行为;有些家庭父母在幼儿整个成长发展过程中，遵循"树正气"的传统教育指导理念，对幼儿放任自流;另外还有一些家庭父母只是认为，幼儿在整个成长发展过程中主要目标是长好的身体、吃好、喝好，;另外还有一些父母只是注重幼儿的身体智力素质发展，忽视了幼儿行为习惯在幼儿成长发展过程中的重要作用，把主要的精力时间放在对于幼儿智力的教育培养上。多种多样的家庭思想认识分歧最终导致了现代家园合作的严重低效。 3家园合作的有效策略 3.1.改善家园合作模式 保障幼儿家庭与幼儿园之间的有效信息沟通和双向联系，不仅只是召开一次家长会，一次敷衍了事的教育讨论会，而是两方面的教育管理观念、教育方式的激烈碰撞。家园合作最直接的教育目的就是为了让孩子家长和老师更清楚、更细致地深入了解幼儿在不同场合下的真实行为表现，从而及时发现其自身可能存在的各种心理问题，及时对其做出教育调整，使幼儿以正确、适当的教育方式形成良好的行为习惯。除了通过在线家访、电话在线访问、召开移动家长会等多种形式进行有效率的沟通外，电子技术的高速发展也为家长和幼儿园教师双方交流提供了多种便利沟通条件。父母与幼儿教师也可以通过视频软件及时记录一下幼儿的行为表现， 并且利用微信、qq等聊天软件及时相互进行反馈，这样才能真正的展现一下孩子们日常的良好行为习惯。 3.2增强家长参与性 每一位儿童都有自己的成长背景，他们的行为习惯也因所处的环境而有所不同。现实生活中，不难发现，有些孩子在家庭和幼儿园里的表现正好相反，有些孩子在幼儿园里表现积极，热心帮助老师和其他孩子，有很强的责任感和独立性。而家庭的独立性明显下降，更多的是依靠父母，不愿尽自己所能帮助他们。造成这一现象的原因在于家庭与幼儿园没有形成统一的教育方式，双方缺乏沟通、交流。因此，应该积极进行家园合作，有效协调教师和父母对儿童早期教育的直接影响。以"家长进幼儿园"的活动为主要载体，提高幼儿园和家长的工作积极性。透过各种活动形式，让广大家长亲眼看到幼儿在幼儿园的表现，明白引导家长积极参与幼儿健康教育的迫切重要性。这样就逐渐形成了一种教育上的合力，帮助幼儿逐渐形成良好的生活行为习惯。 结束语： 总而言之，幼儿良好行为习惯的培养仍然是一个长期而复杂的实践过程，幼儿园的教育不应该仅仅局限于园内的教育，更多的需要孩子家长的积极配合。 参考文献 [1]孙国慧.家园合作对幼儿良好行为习惯养成的影响[J].现代交际，2020，（6）：133-134. [2]宋昱.浅淡家园合作中培养幼儿良好的行为习惯[J].神州，2020，（36）：131-132. [3]袁明月.家园合作视域下幼儿良好行为习惯的培养策略研究[J].新智慧，2020，（20）：125-126. [4]沈雪姣.浅谈家园合作中如何培养幼儿良好行为习惯的研究[J].新课程·上旬，2016，（1）：180-181. |
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