| 标题 | 国学经典在小学语文教学中的渗透初探 |
| 范文 | 米尼热·买买提 摘要：作为一个历史悠久的文明古国，文化传承是国家发展的重要任务之一。国学经典是我国历史先人智慧的结晶，其中蕴含的人生道理與人生感悟将给学生带来别样的思考。在现代社会快节奏的发展状态下，连带着学生都披星戴月忙于学业的奔波，难以留有时间用来沉淀思考，一些人生的感悟与思考难以获得，而学习国学经典能够弥补一定的不足。 关键词：国学经典;小学语文教学;渗透教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-355 引言：小学语文是一门具有浪漫性质的学科，也是具有思想深度的学科。懂得文字魅力的人一定是能够懂得浪漫生活的人，而能够感悟文学经典的人一定能够在生活中懂得许多人生道理，在日常生活中减少不必要的压力。国学经典渗透在小学语文教学中一是能够帮助学生提高文学素养，二是能够丰富学生的感情世界以及感悟，让学生能够更加成熟的看待人生的悲欢离合、起起落落。 1 国学经典渗透教学的必要性阐述以及重要性分析 国学经典是先人前辈的经验所得，更是文学大家得智慧精华。在小学阶段队学生进行教学能够在一定程度上帮助学生积累一定得文学素养，并且能够高效提升学生对文学作品的审美以及品鉴能力。文学积累能够帮助小学阶段的学生提高自身的写作能力以及阅读能力，不仅能够帮助学生快速提高学习成绩，还能够让学生学会一些人生道理。这利于学生在建立知识认知的同时，建立一定的道德观念，利于学生形成正确的价值观念。从学生的成长发展来看，国学经典能够对学生的心理成长起到一定的保护以及引导作用，对学生的成长起到深远且长久的影响。国学经典对于文学积累以及学习能力尚且不足的小学生而言，具有一定的学习难度以及理解难度，很容易让学生产生厌学的心理，因此教师应该将国学经典渗透到日常的教学中以帮助学生获得更高效率的学习。这样做的好处还能够降低国学经典的高深带给学生的厌学情绪。并且因为是渗透教学，所以国学经典的教学内容会以较为零散的方式被学生所学习、记忆，虽然这看似不够系统，但是对于专注力、理解力低下的小学生而言是非常有效的学习方式，毕竟零散的知识点比起较为集中的高难度教学内容更容易让学生接受。 2 国学经典渗透教学的具体教学方式 国学经典的渗透教学方式具有多样化，不拘泥于某一种固定的教学法，因为渗透教学的关键与优势就是教师可以在任何时候选择适合的国学经典内容进行教学。可以是课上教学阶段，可以是课前引导阶段，甚至是讲解习题的课后复习阶段。这些阶段都可以成为教师利用的教学时间。 2.1 作为课前引导的国学经典能够兼顾教育以及吸引学生兴趣的作用 课前引导是教师教学过程中比较关键的一环，所谓好的开始是成功的一半。一节课具备一个好的开端能够充分吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣，在一定程度上增加学生的学习欲望以及提高学生的学习热情。课前引导的内容需要具备引出课堂主体教学内容的作用，即需要具备贴合课堂主体内容的主旨。 比如教师在进行小学六年级上册的《伯牙绝弦》一课时，可以将“高山流水”的经典故事作为课前的引导。以故事作为一节课的开端能够最大程度上加强学生的探究欲望。教师可以带有悬念的方式进行讲述，如“大家知道高山流水的故事嘛？是讲述了一对人生知己相识的故事对嘛？话说啊……那么大家知道伯牙在子期离开之后做出了什么举动嘛？我们今天就来学习……。”这样生动形象的语言以及具有悬念的引导能够充分吸引学生的关注，在一定程度上帮助教师提高教学的效率。 2.2 国学经典作为课上内容的补充简单却能直击关键 国学经典中的语言精简而直击要点，最适合用来作为课上的补充或者总结，能够帮助学生积累学习素养，还能够帮助学生建立一定的总结观念以及批判意识。比如在学生学习六年级下册的《为人民服务》一课，教师可以对文章里为人民服务的主人公进行称赞，如“这是一种，鞠躬尽瘁，死而后已的精神。这句话出自《三国演义》中的诸葛亮，意在赞颂将士忠臣为国家奉献而将生死摆在对国家的忠义之后，在本文中主人公对人民的奉献也同样是高于生死的一种精神……”不过教师需要注意的是，虽然如此大义值得称赞，但是要让学生在帮助人民的时候有安全意识，做力所能及的小事，要再三强调帮助他人时也应该注重自身的人身安全。因为学生的理解能力以及判断能力还不足，很有可能会因为善心落入不法分子的手中，威胁到学生的人身安全。这也体现了教师在选用国学经典的时候应该注意内涵，如果其中的内容具有一定的局限性或者特殊性，教师需要单独进行强调或者换用其他文学经典。比如对人民的奉献还可以以范仲淹作为举例对象，比如“具有这样为人民奉献精神的人还有一位名叫范仲淹的大家，留下了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的千古名句。这比起文中主人公多了一种忧国忧民的含义……” 3 总结语 国学经典是我国传统文化的结晶，对于学生而言是培养文学素养以及建立正确价值观、道德观念的优秀教学内容，教师应该重点利用并应用到日常的教学中，达到渗透教学文学经典的目的，以此快速提高学生文化积累和成绩。 参考文献 [1]廖滢香.国学经典在小学语文教学中的有效渗透初探[J].读天下（综合），2020，000（008）：P.1-1. [2]冯颖.浅谈国学经典在小学语文教学中的渗透[J].知音励志，2017（3）. [3]辜云丽.国学经典诵读在小学语文教学中的渗透浅谈[J].读写算，2019（34）. |
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