| 标题 | 浅谈新教育理念下班级管理的有效策略 |
| 范文 | 高浪 摘要：新教育理念就是让孩子在完美的教室和家的氛围中愉快学习。在小学教学中，让孩子学会集体生活，获取归属感，建立自信，养成良好的学习生活习惯，这才最为主要。乐学乐教，悦人悦己。老师就像是班级的家长，和自己的孩子在大家庭中共同成长。 关键词：新教育、目标化、爱心化、民主化、创新化 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-357 班主任工作是一项塑造学生灵魂的工作，是一个长期的、曲折的过程。尤其在新的教育理念的指导下，怎样探索出一条更加行之有效的育人之路尤为关键。几年的班主任工作经验使我深深认识到：班级管理不仅需要教师的责任和师爱，更需要管理技巧。在新的时期、新的教育理念下，我们应该如何更好地做好班主任工作呢？下面我来谈几点粗浅的认识。 一、班级管理“目标化” 目标是我们努力的依据，也是对我们的鞭策。目标给我们一个能看得见的彼岸，随着我们逐渐实现目标，我们会有成就感，我们的心态会更加积极主动的向更高的方向转变！有了目标，我们心中的世界就变成了一幅清晰的图画，我们就会集中精力，全身心的投入到为了实现目标而付诸的行动中。 每位班主任都会有自己的育人目标，我的育人目标是把学生培养成有爱心，有责任感，自律诚信的人。要达到这个育人目标，班主任首先应该是这样的一个人，可以说，我是和孩子们一起成长的，我们师生间相互坚守，打造出了一个心灵家园。培养孩子拥有一颗爱心，班主任就必须有一颗爱心，尤其要有一颗平等的爱心。在孩子们中间，我特别注意要平等地对待每一个孩子，决不能有偏袒之心。学生们有了自己的奋斗目标，鼓励全班同学努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。 二、班级管理“爱心化” 是教育的基础。我们必须从内心深处爱所有的学生，有了这样的想法，我们才能在言行和举止上发扬民主、实现民主。“爱”应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖，所以，只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。 记得有一次放晚学，我带领同学们排着队准备穿马路，这时，小娇看见妈妈在对面的店里买东西，一时兴奋，竞忘了看红绿灯，正想直奔过去，这时有一辆大货车急速驶来，我一看情况不妙，赶紧冲过去拉住小娇的衣服，把她拉回了马路边，我心有余悸地对小娇说：“小娇，怎么搞的？太危險了，差点吓死我！来拉着我的手，我们一起过去，”孩子感激地笑，乖乖地由我护送到对面。老师的关怀犹如春风深深感染了学生，收到的当然是令人满意的教育效果。 三、班级管理“民主化” 真正的民主教育或者民主管理，是要用心灵去赢得心灵的，民主不单单是教育的条件，更是教育的本身。所以，在教育与管理中我们要尊重每一个学生，发展个性教育，不以分数论英雄。为了搞好班级管理，我采用了“民主化”的管理方式，让学生们都参与到班级管理中来。 实行班级管理责任制。班级既然是个集体，就要发挥个人在集体中的作用，使每一位同学成为真正的主人。为此，我在班级管理中着力营造一种“人人有事做，事事有人干”的良好氛围。在班级管理上，我注重给每个学生都创设参与班级管理的机会。如开设“一日制班长”活动，由班里每一位学生轮流当一天班长，履行班长的职责，全权处理当天的大小事务，记录当天各项活动情况、出现的问题和处理意见，以及对班级工作的建议等等。每位“一日制”班长都要发表怎样当好班长的文章，并做好总结，让大家来评议，以便为下一任“一日制班长”做好工作创设条件。开展“一日制班长”活动可以培养学生的民主意识，锻炼他们的管理能力。开始举行这项活动时，有些平时没有当过班干部的学生，因缺乏经验，不善言谈，胆小怕事，做事畏畏缩缩，经过一段时间的锻炼，同学们的能力都得到了提高;有些学生则原来就很想当班长，就是没有机会，而这种活动就为他们开创了一个大展身手的空间。总之，开展这项活动，是班级实施民主化管理的一个尝试，它使学生的各方面能力都得到一定的提高，对班级建设产生了良好的作用。实行班级管理责任制，班级同学每人任务明确，职责分明。加强了同学们的责任意识。同时班级还安排了纪检员、卫生员、调解员、安全员等。这些成员都在我指导后上岗，同学们均以此职为自豪，尽心尽力为同学们服务。这也培养了学生的自我管理能力。 四、班级管理“创新化” 作为一名班主任，每天面临着一群性格差异的学生，面对着一群具有创造力的学生。有许多问题需要处理，比如，有些学生厌学，有些同学调皮捣蛋，有些同学自我约束能力差等等。在当前的新形势下，班主任也必须与时俱进，实现对学生的创新管理。作为一名班主任，要善于激励学生学习，激发学生动机，诱导学生行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。 第一，树立学生典范，让其影响其他学生。每个班级中都存在一些成绩优异，行为习惯良好的学生，班主任应该利用好这些优等生的资源，通过这些学生来激励其他学生。这些优等生也成为其他学生学习的对象以及成长过程中的参照物，可以说，学生与学生之间的影响，可能效果会更好。第二，班主任要从自身出发，为学生建立良好的榜样。小学生思想尚未成熟，他们多数会认为班主任的一言一行都是正确的，这就要求我们班主任要做到在学生面前起到积极的影响力。这样才能够避免学生学到不正确的事物。第三，班主任在班级的管理过程中要建立一个学生中的领导者，我们不能忽视学生中的领导者，他不仅仅是作为班长这一角色，更多的是协助班主任完成班级的管理工作。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名教师我们不能松懈，因为我们知道自己的路还很远，需要不断的虚心学习，不断的完善自己。而且在工作中不怕吃苦，领导交代的任务也将近最大的能去完成。深知作为一名新世纪的教师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任。为了不辱使命，不负众望，无愧自己的良心，在教育教学这片热土中，要更加努力，更加勤奋，用自己的汗水和心血去拼，去搏。 参考文献 [1]魏书生. 班主任工作漫谈，2008. [2]董桂玲. 浅谈小学班主任班级管理艺术[J/OL]. 学周刊，2018（30） [3]金鸿文. 浅谈班主任如何做好班级管理工作[J/OL]. 学周刊，2018（30） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。