| 标题 | 思维导图在初中英语词汇教学中的应用解析 |
| 范文 | 沈春红 摘要：思维导图的功能是能推动人类思维的能力，所以，我们可以充分利用它带给人们的优点，教育行业运用思维导图可以让学生们对课堂知识的理解事半功倍。思维导图还具有优化教学的作用功能，可以帮助学生们形成清晰的思维去学习知识，还能加强学生们对知识的理解程度。所以，综上所述把思维导图应用于初中英语词汇教学中，是一个很好的教学方法。 关键词：思维导图;初中英语;应用 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-359 前言：英语的重中之重在于掌握好词汇，不仅可以为学好英语打下基础，还为以后的写作做铺垫。所以词汇在英语中的重要性不言而喻。学习任何一门新的语言时都会遇到不一样的困难，但这时我们不要产生惧怕的心理，要有迎难而上的勇气，这样英语就学好了一半。其次我们再增加对英语学习的动力与兴趣。而一个好的方法是成功的一半，对于学习英语最好的方法就是通过思维导图，从而提高学生学习成绩。 一，思维导图的概念 思维导图的原理就是一种不同于传统记忆方法的工具，简单来说就是一种极为简洁，但非常有效的记忆方法。它是由一个核心词逐渐向四周散发，将知识点形象，生动而详细地表达出来，如同树枝一样散发出很多支，每个枝条都是由树根不断变化而变化出来的。如果把思维导图应用到英语词汇的教学中也是如此，找一个中心词汇为树根，每个枝条就是从核心词汇演变出来的不同的词语。这样同学们脑海中或者书本上有这样的图来诱导其记忆，英语词汇就会变得非常容易且记得牢固，从而使整体十分明确清晰便于记忆。 二、思维导图在初中英语教学中的优势 （一）提高学生词汇记忆能力 单词包括音、形、义和词性，非常考验记忆力，传统记英语词汇的方法通常是死记硬背，而这种方法不利于长时间记忆单词和提高学生的学习成绩。思维导图的方式使同学们对单词的积累更有方法，提高词汇量的积累，享渔人之利。同时思维导图在复习巩固方面更加方便，同学们用起来得心应手，可谓一箭双雕。例如，在记忆单词的时候，老师可以让学生使用联想的方法，把一些意思相同或相近单词放在一块进行记忆，在学生脑海中构建思维导图，提高学习的效率。 （二）提高学生的写作技巧 思维导图是围绕一个主题借助大脑中产生的潜力和想象通过不同颜色的线形符号记录下来，这种写法可以有效地帮助学生提高写作技巧，使文章结构更加清晰明了。老师在教给学生写作时，可以对写作题目进行分类，使用不同的作文模板，通过系统的分类，让学生们在脑海里有多种的写作方法，能够大大提高学生们的学习成绩。 （三）创造良好的学习环境，实现同学之间协作学习 英语教学的目的就是为了沟通和交流。所以我们要以增加自己语言交流能力来创造自己丰富的精神世界。然而同学们之间相互开展的协作交流更是英语课堂上的点睛之笔的教学环节，我们可以让同学们分成小组来进行语言环境的还原。发散性的思维让同学们更加融入情境里边，还能体会到语言词汇的魅力。通过小组的合作，同学们之间可以相互启发，增强学生们的团结协作能力。 三、思维导图在初中英语教学中的应用 （一）制定教学计划 课前预习，课中认真听讲，课后巩固，思维导图在这三个阶段中应用占比很大。教师们做教学计划时也可以结合思维导图的功能，思维导图不仅可帮助同学们，更可以帮助教师们备课时，把知识完完整整地传授给同学们，避免缺漏的地方。将所有的课程內容以及相关的注意事项编写成有明确目标的教学计划，计划一目了然，使人很容易了解计划的具体内容，同时也便于根据教学的实际需要而做出相应的调整。 （二）思维导图在各种课型的运用 思维导图的核心词汇不是唯一一个，教师们可以通过不一样的核心词汇让同学们对课堂、课本内容的理解更加深透，更加清楚明了。习题课“授之以鱼，不如授之以渔”，老师们也可以让同学们在课堂上通过自己的理解来构建属于自己的思维导图，这样不仅可以让同学们思路更加清晰，更便于老师们发现同学们对知识掌握的不足之处，更好的更正对知识的理解程度。不仅在师生之间，还可以在同学们之间开展思维导图交流，这样既锻炼了同学们的交流沟通能力，还能加强其思维清晰程度。实践课。利用思维导图讲课改变了学生们传统的学习方法，可以让同学们拥有充足的独立思考空间，在必要时还可以给同学们及时的提示和指点，使同学们学习起来更加得心应手。研究性学习课程。借以思维导图的教学模式，设计课堂的中心内容，让学生可以在共同的沟通交流协作过程中快乐地学习完课堂的知识。 （三）教学展示 从古时候孔子周游列国口传知识，赞成言传身教，到今天的教师们凭借三寸不烂之舌和板书的教学方式。这种教学方式不够形象，不易理解，完全听课的状态会使学生的大脑产生疲劳感，同学们更不容易发现知识点之间的丝丝关联。思维导图却并非如此，它打破对传统教学方式的限制，用一张蜘蛛网似的图片，把各种各样的知识联系到一起，使同学们眼前一亮，更容易理解并记忆知识，学生们既能直观地看到重点，更能紧跟教师的思路，做到高效课堂。 结束语 通过以上的学习和探讨知道了，思维导图不仅是一种相对轻松的记忆方法和学习方式，也是一个很有效的方法。可以将原本枯燥和分散的知识信息有机地结合，方便学生对课堂知识点的总结和分析，让同学们通过思维导图学习英语从而获得一项高效的学习方法，可以帮助学生自主创新地去学习与掌握新知识。将思维导图运用到教育教学，能够解决很多问题，受到广大师生的欢迎和重视，真正地为英语教育方法注入了新鲜血液。 参考文献 [1]方馨.思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].校园英语，2016（7） [2]陈翠平.思维导图在初中英语词汇教学中应用[J].科学咨询（科技·管理），2018（10）：84 [3]李素光.思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].新高考（升学考试），2016，000（007）：25-26 |
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