| 标题 | 论农村中小学体育发展中存在的问题 |
| 范文 | 刘飞 摘要：我国农村中小学教育强化了素质教育的理念，人才培养模式及培养体系都在不断变化和完善，体育课程是中小学教育中一门重要学科，在体育教学过程中，应该更加注重学生综合素质的培养教学以及学生体育素养的培养。然而就实际情况而言，农村地区中小学体育发展还存在较大问题，主要表现为体育基础设备匮乏、课程体系设置缺陷、教师教学理念偏差等，因此，体育教师要充分意识到这些问题，及时转变教学理念、提升自身专业水平，促进农村中小学体育的再发展。 关键词：农村;中小学;体育发展;问题 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-09-364 引言 针对农村地区中小学体育设备缺失、教师教学模式偏差等问题，学校要从校内实际教学情况出发，找出制约体育发展的制约因素，通过改善教学模式、采用先进教学手段、加大体育教学基础设施投入力度及提升教师专业水平的方式，完善体育教学体系，全面实现新时代农村中小学体育的变革，促进学生的综合发展。 一、农村中小学体育发展存在的问题 1.体育课程的设置存在缺陷。农村中小学体育教学通常是围绕教学进行课程设置，而这以设置方式忽略了学生都自主学习过程，学生严重缺少实践和探索都机会，当代体育教学既注重体育技能的培养，也重视理论知识的学习。此外，中小学体育教学方式也是千篇一律，内容更是乏善可陳，其教学内容和大多都停留在课前跑步热身，然后做几分钟的体操，“走个过场”之后，教师就让学生自由活动，基本没有发挥体育教师的主导作用，这些枯燥空洞的内容起到的锻炼效果关系并不甚大，学生也只是按部就班循规蹈矩，体育教学实效性较低。 2.体育基础设施不足。随着我国经济水平的快速发展，各个阶层的生活水平和学校的教育水平都得到了显著提升，硬件教学设备日益完善，但仍有部分农村中小学院校体育场所存在体育器材缺失的情况，导致体育教学难以开展。比如一些篮球、羽毛球的简单体育项目，都没有在教学场地设置专门器材，这些器材缺失，极大的限制了中小学体育的发展。 3.体育教学专业程度较弱。体育教学并非一味的按照教师的教学内容从事体育活动或者自由活动，同样包含了大量体育知识和锻炼技巧，但在实际教学中教师却鲜有提及，就算呈现出这方面的知识，也只是浅尝辄止，让学生感到兴趣寥寥，甚至是无所适从，此外，教师的教学内容也是很少更新，基本上都是沿用的之前的教学模式，一成不变的教学方式应用在当代的教学中，难免会呈现出教学效率低下的情况，最终使得体育教学无法起到锻炼学生身心的目的。最后，当下农村体育教学中，多数中小学教师将其视为副课，教师和领导对其的重视度严重不足，只是让一些“身兼数职”或者“半吊子”的教师进行体育教学，这部分教师缺乏较高的专业素质水平，不论是理论知识还是实践经验等都十分匮乏，对体育发展造成了极大阻碍，并对学生体育综合素质的提升带来了较大限制。 二、农村中小学体育发展的路径 1.构建出完整的体育制度。农村中小学体育发展首先要让教学体系程序化和规范化，这是一个完善体育管理手段和转变教学理念的过程。这些体育制度主要包含体育从事人员的安排和管理、相关体育活动的筹备和开展以及一些体育硬件设备的管理，只有构建出这样一个完整的体育教学制度，才能让师生在体育课程中更加规范自己的行为，进而提升体育教学都实效性。 2.加大体育基础设施经费投入。体育基础设施缺失是农村中小学体育发展的主要问题，所以，中小学要想实现体育事业都可持续发展，就需要及时转变教学条件，加大基础设施资金投入力度，并极大对高素质体育教师的引入，让更多的富有活力的年轻教师融入到体育教学工作中，为促进农村中小学体育发展奠定基础。 3.加强体育教师培训。教师是教学的主导者，对学生体育活动引导有着巨大作用，所以中小学有必要对体育教师进行专业培训，全面提升教师教学水平和专业体育知识水平，具体而言，可以从以下几个方面出发：首先需要加强教师的自我发展意识，鼓励教师积极参加到中小学体育发展事业中去，深刻意识到新时代为体育教学带来的机遇。其次，教师要积极参加各个级别的专业培训，最大限度提升自身专业水平。最后，需要构建体育教师考核机制，学校每一个学期都要对教师的教学情况进行综合考核，优胜劣汰，不合格的教师继续培训，直到合格为止，只有构建出一支高素质的体育教师队伍，才能为农村中小学体育发展奠定基础。 三、结语 就当下农村中小学体育发展的情况而言，还存在体育设备缺失、教师教学模式守旧等问题，需要中小学教师意识到这一问题，及时转变自身教学理念、创先教学模式，学校方面要提升体育课程的重视度，加大体育教师的培训力度及资金投入力度，并构建出完整都体育教学体系，为促进体育发展奠定基础，全面促进农村中小学体育的改革。 |
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