| 标题 | 核心素养背景下小学语文识字教学探究 |
| 范文 | 鲍爽 摘要：现阶段我们国家开始提倡教育优先发展这一策略，因此教育被放在了比较领先的位置，社会各界也对教育产生了充分的重视，小学语文在开展教学的过程中，应该加强对识字教学这方面的重视，无论是在阅读课还是写作课上，都要积极的培养孩子们的识字能力，使得他们对识字产生浓厚的兴趣，这样才可以积极主动地投入到整个课堂学习当中。小学语文老师在开展教学的时候，也要结合相应核心素养的要求来创新有关的教学方式，从而使得整体的教学效果可以得到很好的改善，并且让每个小学阶段的孩子自身的识字能力都可以有一定的提升。 关键词：核心素养;小学语文;识字教学;具体策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-118 随着我们国家社会各界对小学阶段教育的重视程度不断加深，老师在开展教学的时候，也应该积极的结合有关核心素养方面的理念，这样在极大程度上的对学生个人的能力进行培养，使得他们在各种各样的识字活动中认识更多的汉字，从而让整体的语文学习能力得到改善。孩子们在学习语文汉字的时候，老师要注重对他们兴趣的培养，只有这样才能够吸引他们，将自己的好奇心和注意力运用到课堂学习当中，在学习的过程中，也能够更加的轻松愉悦。老师在开展教学的时候，也应该根据现在社会发展的不断进步，更新相应的教学方式，从而更进一步的促进整体小学语文教学效果的改善。 1核心素养背景下小学语文识字教学的现状及问题 1.1学生学习效率低下 這几年随着教育教学课程改革的进一步持续发展小学语文老师在对学生进行识字教学的时候，也应该从观念上加以重视，这样才能够更好地促进整体教学工作的开展。老师在进行教学的时候，也要注重自己的教学方法，一定要充分的符合自己班级学生的实际需要，再充分的了解到他们个人的性格特点之后，采用不同的教学方式来引起他们的兴趣，这样能够在极大程度上的促进整体教学质量的提升。但是如今仍然有一部分教室在开展教学的时候，采用的是以往那种较为老套的教学方式，只是让学生针对汉字进行反复的抄写和记忆，这样一来很难使孩子们真正的认识到相应的汉字，他们个人的识字能力也会很难得到发展。 1.2学生的积极性不高 小学语文在开展教学的过程中，老师一定要积极的帮助孩子们学习相应的字词，并且充分的吸引他们的兴趣，这样才能够让他们对语文课堂充满期待，在学习的时候也能更加积极的投入到当中，在极大程度上的促进整体识字效果的改善。但实际在开展教学的时候，由于老师教学方法不当，使得大部分的孩子在学习的时候并没有太大的积极性，去听老师进行讲解，如此一来，在直接程度上的就影响到了小学语文识字教学质量的提升。 2核心素养背景下小学语文识字教学的具体策略 2.1结合语感开展活动，引导学生进行识字学习 小学语文老师在开展教学的时候，一定要选择恰当的教学方法来促进教学工作的开展，实际上，在日常上课的时候，可以注重培养孩子们的语感，这样能够在一定程度上的帮助他们更好的认识相应的汉字，并且可以更好的体会和理解到各种汉字的来源。如此一来，老师在开展教学的时候就可以充分的将语感与识字进行结合，让孩子们在识字的过程中，自身的语感得到增强，在锻炼语感的过程中，也能够更进一步的提高识字的效率。 2.2结合语用开展活动，提高学生课堂积极性 随着新课程改革的不断推进，老师如果想要很好的提高小学识字教学的质量，就必须要从教学方法出发，从根本上来提高整个教学过程中孩子们的积极性。对于这个年龄阶段的孩子们来说，只要自己所学习的事物足够的新奇有趣，他们就会将自己的注意力充分的集中到课堂上，发挥自己的思维和想象力，如以来在课堂上学习的积极性，就会有极大程度上的提升，这对于老师开展识字教学来说是具有很大影响力的。 2.3开展肢体教学演示，引导学生体会汉字意境 实际上，小学语文老师在开展识字教学的时候，可以借助如今日渐兴起的教学辅助工具，多媒体来进行相应的演示，这样能够使得孩子们更好地体会到汉字的来源，也能够让他们通过观看相应的动画或者肢体动作，引起他们的兴趣，这样他们在学习每个汉字的时候都会更加的积极，并且可以深刻的认识到汉字所包含的各种意境。老师在教孩子们认识“碧”这个字的时候可以通过播放一段小视频，王奶奶和白奶奶坐在石头上，就构成了“碧”这个汉字，这个时候孩子们会充分的产生兴趣，对汉字的理解也能更加的深刻，并且可以充分的体会到汉字当中所包含的各种意境，从而使得小学语文老师识字教学的效果得到很大程度上的改善。 3结束语 总而言之，小学语文老师在开展教学的时候，一定要充分的以核心素养为前提，通过对每个学生不同特点的分析，采用较为恰当合理的教学方法，斩课堂教学，从而使得每个学生学习汉字都产生浓厚的兴趣，使得整体识字的效果可以得到极大程度上的提升，也能够让小学语文老师的教学效果得到改善。 参考文献 [1]严怡秀.新课程理念下小学低年级语文识字教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2017（9）. [2]黄婧.基于培养学生核心素养的小学数学教学探究[J].读与写（教育教学刊），2018（2）. [3]颜霞.浅谈小学语文识字教学效率的提升策略[J].中国校外教育，2017（31）. |
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