| 标题 | 基于情感体验的幼儿美术活动实施策略研究 |
| 范文 | 曹衡侠 摘要：围绕着道德与情感相结合的幼儿美术活动，让幼儿学会全情投入，在幼年之时就通过美术体验活动，学会如何爱自己，爱别人，爱世界，能够感受爱，才能付出爱，这个幼儿美术体验活动，对于幼儿的情感养成有着十分重要的意义。并且在这个幼儿美术体验活动中，幼师与幼儿的得到与付出都是双向的，幼师同样在参与幼儿美术实践活动中提高了自己的专业素养，也转变了自己的思维观念，这项实践活动实质上达到了双赢。 关键词：实践;情感体验;幼儿教学活动; 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-330 在日常生活中，我们发现往往幼儿的智力足够，但是生活的相关经验，道德教养还有所欠缺。所以相关教育者大胆的将情感体验与幼儿美术实践相结合，让幼儿们在渗透体验的过程中学习到相关的道德修养。 一、以情感体验切入，让幼儿逐渐体验生活中的爱和美 情感体验对于幼儿长大后情感的养成至关重要。俗话说，最好的教育就是身体力行，是成人的言语往往最是无力，当着孩子的面先做到这就是最好的教育。如果家长想要倡导孝道，就要常常去看望自己的父母，真正做到关心他们，爱他们。孩子在这种浓厚的情感体验中感受到了孝，长大之后自然会孝顺父母。这也就是为什么我们国家常常提倡在幼儿时期还有学生时代要带领学生参观爱国主义基地，比如说井冈山革命根据地，延安革命根据地等著名红色旅游景点，也是为了让幼儿在情感体验中熏陶爱国主义情怀，在长大成人，性格定型之后，仍然能够爱祖国，爱人民，为祖国和人民奉献终身，永远对祖国拥有一份爱与赤诚。 所以我们开展活动的意义就是为了让孩子在之后拥有这样良好的道德情感品行做铺垫。我们带领孩子歌唱56个民族56朵花，56个民族是一家无疑就在孩子幼小的心灵中种下民族团结的种子[1]。我们在唱小乌鸦喂妈妈这首儿歌之时，爱妈妈护妈妈这样的情感一定也在孩子的耳边久久难以忘怀。小朋友们一起开简单的生日party，一起分享好吃的事物，孩子们逐渐体验到分享的快乐，在参观长城古建筑后，小朋友们也就逐渐感受到古代劳动人民的智慧，一个个情感体验活动丰富多彩，充盈了孩子的内心世界。 二、以美术活动为基，让孩子不仅能够体验到情感，更能表达情感 1、童言画语 绘画可以解放孩子们的天性，同时能够让孩子们大胆的表达自己的情感。笔者曾经看到一个幼儿园举办了画梅活动，老师引导孩子用一点点的墨汁，滴在宣纸上，然后通过孩子自己左右摇晃，鼓起小嘴吹动，在纸上出现墨梅的枝条，再让孩子们用红色颜料画出梅花，孩子在这过程中体验到了艺术的美感，体验到了创作的快乐，同时释放了孩子们的天性，让孩子们知道美术并不是拘泥于条框，是规整的，同时也是自由的。教育工作者应同时搭建交流平台，让孩子们自由讨论，让创作的孩子阐发自己的创作想法，鼓励旁观的孩子提出不一样的理解，这就能实现真正有意义的情感交流和互动，对于增进幼儿的情感有很大的帮助。 2、师生情感交流 往往一个人在幼儿时期对于教导他的师长有很大的孺慕之情。他们在进行快乐创作的同时，一定也非常渴望老师对他们的关注和赞美。所以就是教师要非常有耐心，能够从他们的角度思他们所思，想他们所想，以一种欣赏和赞美的态度对待幼儿的作品，从而培养他们的自信心，进行更大胆的创作[2]。又能够通过赞美拉近与幼儿之间的关系，方便进行更多的引导，让幼儿向着更好更高的程度发展。 3、同伴情感互动 一个人生来就渴望在群体中得到认可。所以幼儿们一定也非常渴望自己的作品能够在自己同龄人中得到赞扬。所以教师就可以在某一个楼层的走廊设置一个简单的作品展览墙，附上作者简单的创意说明。然后组织小朋友们进行参观游览，鼓励他们大胆的说出在同一个作品中自己所感受到的不同的创意，促进作者与其他小伙伴的交流，也感受自己不足的地方。这对于提高幼儿的审美能力，表达能力，具有非常重要的意义。 4、营造和谐氛围 在和谐的游戏氛围中，孩子们的积极性和主动性以及创造的能力就得以发挥。在幼兒游戏活动中，轻松的游戏环境氛围就更为重要。就是要引导孩子敢于发出自己的声音，形成自己个体的独特思想。为群体合作提供前提。又要引导孩子们对于不同的想法进行讨论，批判辩证的去看待这些想法，求同存异。这就要求教师还有多方参与积极鼓励，以一种平等的目光看待小朋友们，还可以常常开展一些亲子活动，寓教于学，寓教于乐，同时可以增进亲子之间的感情[3]。 三、结语 情感体验对于幼儿长大后情感的养成至关重要，开展活动的意义就是为了让孩子在之后拥有这样良好的道德情感品行做铺垫。围绕着道德与情感相结合的幼儿美术活动，让幼儿学会全情投入，在幼年之时就通过美术体验活动，学会如何爱自己，爱别人，爱世界，能够感受爱，才能付出爱，这个幼儿美术体验活动，对于幼儿的情感养成有着十分重要的意义。 参考文献 [1]王红.基于情感体验的幼儿美术活动实施策略[J].新课程学习（上），2013（10）：88-89. [2]刘莉.基于情感体验的幼儿美术教育活动[J].新课程（小学），2012（12）：70. [3]刘莉.采风本土印象文化——基于情感体验的幼儿美术活动[J].新课程学习（上），2012（10）：157. 本文系：无锡市教育学会“十三五”教育科研课题课题题目：《基于情感表达的幼儿园美术活动的实践研究》 课题批准号：XH17123. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。