| 标题 | 小学音乐教学中学生自主学习能力培养策略探析 |
| 范文 | 马瑶 摘要：在小学课程中，音乐是一门十分重要的课程，这是因为学习音乐，不仅可以帮助学生减轻压力，而且还有利于提高学生的音乐素养，所以，小学音乐课程的学习需要给予足够的重视。在小学音乐教学的过程中，学生自主学习能力是十分关键的，所以，需要重视养成学生良好的自主学习能力。 关键词：小学音乐;音乐素养;自主学习能力 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-138 引言 在我国实际的小学音乐教学当中，其小学音乐教学由于种种原因导致其教学成效往往较为低下，其中最主要的原因就是其传统教育的影响，其小学音乐往往被认定是边缘性学科，导致其教师和家长对于这门学科的不重视。因此，为了更好地加强其小学音乐教学的教学效率和质量，就需要针对其学生相应的进行自主学习能力的培养工作。 一、引导小学生参与音乐活动 在过去小学教学的过程中，教师更多的是居于主导地位，学生更多的是被动的来学习相关的音乐知识。小学音乐课堂教学中也是如此，学生学习音乐知识的积极性是比较低的，导致对音乐知识的学习能力较差。还有一些小学在音乐教学的过程中，课堂教学侧重于理论知识，而对于小学生来说，他们是比较特殊的，对于事务的认知能力是比较差的。但是他们的好奇心十分强，他们喜欢尝试，喜欢探索。所以，为了能够帮助小学生养成自主学习的能力，可以加强理论知识与实践之间的联系，让学生参与到音乐教学活动中，在这种情况下，不但学生学习音乐的兴趣是比较高的，而且还能够增加音乐的记忆力。例如，进行《七个小兄弟》歌曲教学的过程中，不仅可以教给学生如何去唱，而且还可以引导学生参与演出歌曲当中的人物，逐渐参与到音乐活动中，在此情况下，使得学生的自主学习能力有所提高。 二、营造自主学习氛围 小学音乐教师在教学的过程中，需要坚持因材施教的原则，结合每个学生不同的特点来对教学过程、教学方法进行相应的调整，在这种轻松、愉快的学习氛围中，学生也会更加喜欢学习。对于自己不懂的问题，教师应鼓励学生勇敢说出来，逐步引导其进行分析与思考，并最终帮助其解答困惑。为了能够更好地发挥学生自主学习的引导作用，教师可以加强与学生之间的沟通，统计学生喜欢的歌曲，之后选择一些典型的歌曲来进行分析，从而提高学生的学習积极性。在学生发言后，由教师来对学生观点进行相应的指导，从而可以帮助学生更好的来了解歌曲的内涵，不只是从表面来看待这首歌曲，而是帮助学生逐步提高自身的音乐学习能力。 三、巧用多媒体设施，加强自主学习能力培养 小学音乐教学工作当中，常常体现为教师主动带着学生进行著名作曲家的生涯和音乐赏析，一直以教师为主体地位，而忽略了学生在整个受教育阶段的重要作用，使得学生在受教育阶段中一直处于一个较为被动的状态，只能被动地进行知识的接收，当这种情况持续一定时间后，最为直观的表现就是学生对于整个小学音乐的新鲜感下降，导致其学生对于小学音乐的学习产生一定的厌烦和枯燥心理，因此，为了更好地适应当代的学生教育情况，就需要结合其当代的多媒体设施来进行相关的小学音乐教学工作。 例如，在进行贝多芬的生涯讲解工作中，教师可以相应的利用多媒体实施，比如说计算机等。通过教师自身首先对贝多芬大师的生平事迹进行相应的了解，从而通过一定的计算机知识和技能，来有效地将贝多芬大师相关的一些知识和事迹通过PPT或者是其他的形式来有效的展示给每一位学生，从而让学生通过相应的教学来有效地加强其对于小学音乐课堂的认识和理解，同时，多媒体技术和设备的相关应用，可以将相应的贝多芬大师的作品来实时的表达给学生，让学生在学习的同时还可以相应的听到每一位音乐大师的作品，从而进一步提高其小学音乐对于学生的影响力，培养学生的自主学习能力。 四、巧用多样化课程，加强自主学习能力培养 在整个科技社会进步的同时，其不仅仅是存在着高科技的多媒体设施，还相应地存在着很多种的社会发展多元化，因此，为了更好地适应其时代的发展，就需要针对实际的小学音乐教学过程进行详细分析，并相应地将现代的小学音乐教学结合时代背景，将整个教学过程变得更加多元化，同时，多样化课程可以很好地适用于我国当代小学生的时代特征，以更好地姿态来面对我国当代潮流的学生的学习特点。但是，这种多样化课程同时也对其每一位实际执行的小学音乐教师提出了很大的考验，尤其是对于我国目前大多数存在的小学音乐课程来说，其往往的教学效率和质量都较为低下，针对这种情况来说，就需要相应的根据其每一学生的学习状况进行仔细分析，以适合的教学方法和模式来构建起学生良好的自主学习能力，从而有效的提升其整个小学音乐教学的教学效率和质量。 例如，在进行莫扎特相关音乐和生平事迹的阐述之前，我们首先可以让学生对于该堂的内容进行初步的了解，从而让学生在学习过程当中不会过于快速，让学生拥有充分的铺垫，然后，教师再利用自身的专业知识和技能，对学生进行合适的多元化课程改革，对以往旧有的小学音乐教学模式进行创新和改革，根据每一位学生的实际学习状况来相应的进行合适的教学方法，从而有效的帮助学生进行自主学习能力的培养，以全面提升其小学音乐教学的成效。 五、应用音乐游戏教学 在小学音乐教学过程中，重视游戏的应用，可以帮助教师更好的了解学生的想法，完善自己的教学方式。此外，在这种情况下，学生的学习兴趣是比较高的，而且还能够感受到学习音乐法人乐趣。例如，在进行《三个和尚》教学的过程中，听着轻松的旋律，很多学生都十分兴奋。为了能够进一步的引导学生学习歌曲，同时对于歌曲当中的知识进行深入的分析，教师可以组织学生参与到歌曲的表演当中，分别饰演这三个和尚，从而可以帮助学生更好地理解歌曲的内容。在音乐游戏教学的方式下，学生更爱参与到音乐活动中，并且表现能力有所增强，接下来在课堂教学中进一步鼓励学生自己说、自己唱、自己演，这同时也使得学生的自主学习能力有了提高。 结语 总之，对于小学音乐教学来说，由于其传统教学模式和观念的根深蒂固，导致其实际的教学过程常常遇到很多教学问题，对此，就需要针对其实际的教学过程仔细分析，加强学生自主学习能力的培养工作，从而促进我国小学音乐教学的进一步发展。 参考文献 [1]朱灿灿.小学音乐教学中学生自主学习能力的培养[J].北方音乐，2019，39（08）：157+160. [2]董小如.浅析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].戏剧之家，2019，（07）：208. |
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