| 标题 | 信息化教学在小学数学教学中的应用 |
| 范文 | 吉玉娥 摘要：当今社会，信息技术的不断发展对人类生活的各个方面都产生了很大的影响。信息技术也逐渐应用于教学领域中，为践行新时代教学理念做出了巨大的贡献。从具体的实践教学经验中可以看出，运用信息化教学模式不仅丰富了课堂教学内容，而且有效激发学生的学习兴趣，还可以调动学生学习的积极性。基于此，对于教学资源的优化配置就更加受到了广泛的关注，而其中合理利用先进技术是关键环节，也是利用信息技术创新教学模式的重要基础。 关键词：小学阶段; 数学学科; 信息化; 教学策略; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-219 信息化的多媒体技术被运用在小学的数学教学中，能很好地改变以前的学习方式，改善老师传统的教学模式，还能很好地促进教学形式的创新，营造一个多变的学习环境。众所周知，学生对一些新的技术是比较好奇的，如果能运用到教学中，可以激起他们对学习的兴趣，从而提高他们的成绩。 一、信息化教学对构建小学数学课堂的意义 1.助推数学探究教学，提升课堂实效 相比于以往传统的课堂教学模式来说，以教师为课堂主导，教师采取的教学模式是“填鸭式”的，无论是数学理论知识还是例题，教师都采取同样的传统教学方式，这导致学生的学习兴趣直线下降，有些问题是学生没有掌握的重点和难点，但是课堂教学课时有限，所以，教师只能按照自己的节奏进行授课，尽管也有估计到学生的问题，但是对大部分学生来说是无法跟上教师的节奏的。这就使得小学数学教学存在着很大的问题。[1]但是，将信息化教学引入小学课堂，教师可以利用多媒体教学设备，充分展示教学的重点与难点，可以节省教师备课时间，教师能够有充足的时间了解每名学生的学习情况，有效地提升数学课堂的高效性。同时，教师还可以利用微课教学模式，对有效的教学资源、教学实践进行师生之间，生生之间的共享，有利于优质资源的传递，同时对提高学生的学习效率产生很大的影响。 2.拓展思维，培养学生综合能力 随着新课程教育改革的实施与推进，教师的教学重点开始变为培养学生以核心素养能力为中心的综合能力。每门学科都有自己的核心素养培养要求，数学学科也不例外，尤其是小学阶段的数学学科，更是帮助学生们打好基础的关键阶段和关键学科。教师在教学的过程中运用多元化的信息技术手段，可以从多个层面、多个角度进行实践，提升学生们的数学学习思维，在教学过程中，信息化教学理念的渗透，能够帮助教师更好地创设教学情景与氛围，帮助学生获得丰富的数学知识、方法与技能，还可以有效地拓宽学生的数学思维方式，从根本上改变传统教学模式，在培养学生综合能力方面发挥重大作用。 二、小学数学对于信息化的教育平台的引入思路 1.树立准确的教育观念 在小学教育中，树立信息化教学观念，则是将信息化教学平台引入课堂教学作为教学的前提。学校的领导人员更需要加强对信息化课堂建设的重视，遵循培养适应现代化发展的人才的原则，对学校现有的教学资源进行整合，推进信息化教学平台的建设，将课堂教学与信息技术完美融合，推动小学数学教学信息化稳步发展。所以，教师必须积极地探究新的教学手段，实现教学方式转向信息化、数字化。基于此，小学数学教师应当正确地认识到，信息化的教学平台是利用先进的技术将复杂的数学转化为简而易见的语言，并且将实物和模型密切的连在一起，例如利用多媒体把算法转化成动态模型进行展示，就有利于学生的理解。总之，教师应树立准确的信息化的教育理念，在教学活动中主动使用信息化的教育平台。 2.完善信息化的教学模式 在传统的数学课堂上，教师的教学模式和方式都较为单一，而对教学活动的组织都是围绕着教师的“教”而开展的。这不仅不能够调动小学生的积极性，更导致小学生在机械化的学习中限制了数学思维的发展。在这种教学模式下，不利于信息化教学平台的建设，更不利于小学数学信息化教学水平的提升。对于传统的教学理念阻隔可信息化的教育平台的引入，学校作为主导方应逐步建立好完善的信息化的教学方式，为信息化的使用奠定坚实的基础，提高对信息化的教育平台的重视，加强教师对信息设施的技术与培训。因此，在课堂教学中，教师则要深入了解信息化教学平台的教学特点和实施方式，对原有的教学模式进行创新，对课堂的教学环节进行优化，实现课堂教学与信息化平台的完美结合，引导学生高效地学习数学知识，全面推进数学教学的信息化水平。 3.逐步扩大教师信息化的教学范围 在小学教育中，建设信息化教学平台，主要目的是提升教学信息化水平，推动教学质量的提高，培养全能型的人才。对于信息化教学平台的运用，不仅仅是对教学设备的利用，还包括利用实物投影、微课、多媒体等现代化的信息技术组织教学活动。教师还可以利用信息化教学平台组织课堂练习，将教学内容通过丰富有趣的形式呈现给学生。而学生在学习的过程中，不仅仅局限于课堂上的学习，还可以使用平板、手机、电脑等设备进行习题练习，在应用知识的过程中巩固和加深对知识的印象。教师还可以将教学内容制作成微课、慕课的形式，让学生自主观看视频，并依据观看的内容提出自己存在的问题，这对于锻炼学生的自主学习能力有着重要的作用。 总的来说，信息技术在数学课堂中的使用，需要教师能很好地掌握电子设备的使用方法，具备驾驭信息技术的能力，不断地探索中寻求新的更适合学生的，更具有创造性的学习方法和教学形式。对于学生来说，计算机信息技术的使用可以提高学生课堂的参与度，使学生自主加入课堂的学习中，进而提高学生的学习效率以及教师的教学质量。 参考文献 [1] 魏智慧. 信息化小学数学课堂体系的建立[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2016， 000（017）：89-89. [2] 王晓秋. 信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究[J]. 新课程学习（上）， 2013（7）：61-61. [3] 焦鳳梅. 信息化教学在小学数学教学中的应用[J]. 读与写（教育教学刊）， 2016， 13（01）：200-200. |
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