| 标题 | 浅析信息技术背景下的小学体育课堂教学策略 |
| 范文 | 康培旭 摘要：在对学生教授体育运动时，教师也应当在体育课堂上为信息技术找 寻 落 脚点，尝试将传统机械式的教学模式转变成更具灵活性和趣味性的创意教学模式，以便打造灵活、多变的体育课堂。本文立足于小学体育教学角度，分析了信息技术背景下的小学体育课堂教学策略，希望具有一定参考价值。 关键词：信息技术;小学体育;课堂教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-189 引言：现今社会，五花八门、多彩多样的现代教育资源充斥在学 生 的 眼前。针对当前的学校教学来说，学生的学习热情已经不能被老旧的教学工具所激发，因此，教师急需跟上时代的潮流，主动地利用信息技术展开课程施教工作，从而极大限度地调动起学生的学习动力。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于信息技术背景下的小学体育课堂教学策略研究有着鲜明现实意义。 一、现代信息技术在小学体育中的应用优势 1.信息技术在传统体育课程中的应用 教师可以运用信息技术来整合教育资源，为学生量身打造练习方案，使每个学生在轻松、愉悦的环境下展开体育锻炼。这样有利于提升学生对运动的积极性，使学生树立健康、良好的心态。另外，教师通过信息技术分配学习任务、制订教学计划，可以减轻教学负担。通过应用大数据技术，教师可以及时掌握学生的运动情况，合理调整教学任务，从而提高体育教学的科学性和合理性。通过将信息技术应用于课堂，教师可以改变体育课程的模式，也可以使体育课堂内容更丰富，为学生带来多样化的课程体验。 2.信息技术在体育教学中的整合应用 小学体育教学针对每个年级安排了不同的运动项目，例如，在三、四年级的体育项目中，跑步、体操和武术都是十分重要的教学内容。因此，体育项目教学的开展应该由简单到复杂，难度呈阶梯状分布。在教学时，教师可以利用信息技术引导学生了解体育运动，以增强学生的体魄、促进学生的身心健康为教学目的。信息技术的应用，可以整合体育教育资源，吸引学生积极参与课堂教学，降低运动难度，让学生在轻松愉悦的氛围下进行体育锻炼，有益于学生的身心健康。 二、信息技术背景下的小学体育课堂教学策略 （一）运用信息技术，提升课堂效率 在教学中，教师可以通过游戏化的方式引导学生积极参与课堂。对于小学生而言，游戏总是轻松有趣的，因此游戏化的教学方式可以调动学生的课堂积极性，吸引他们参与运动项目。教师可以改变传统的教学模式，利用信息技术打造游戏化的体育课堂。例如，在“跳跃与游戏”的课堂中，教师可以设定游戏情境，用竞赛的模式吸引学生。教师首先要示范正确的跳跃方式，并在游戏中运用信息化的手段增加游戏的趣味性。比赛结束之后，教师要及时汇总得分，设置合理的奖惩制度，鼓励积极参与的学生。通过游戏化的教学方式，学生可以锻炼身体、减轻压力、增加身体的协调性。在游戏过程中，教师也要注重培养学生的团队意识和合作意识，通过声音、图像等教学元素来促使学生更好地体验运动的快乐。 （二）利用现代信息技术加强体育技能的应用 在当前体育的教学中，加强学生们的体育技能能够更好地让学生融入体育中，在小学体育中其有着十分重要的地位。大部分小学生在年龄方面比较小，在认知上有一定的缺陷，对于一些知识内容也比较难掌握与把握。通常情况下，教师在教导的过程中都是一步一步地进行讲解与示范，但是在具体的教学中，一些基础动作单依靠停顿的情况下也很难让学生们理解透彻，特别是一项高难度的肢体动作，学生无法掌握肢体的发力点，这给学生的学习带来了极大的影响。长期的情况下，不仅没有较好的训练效果，还可能会让学生在运动中受到伤害，以此让学生对体育运动失去信心，最终导致课堂的教学效果比較差。 例如，在学习徒手深蹲的过程中，大部分学生在深蹲的过程中他们的发力点不正确，从而使深蹲效果相对比较不理想。而运用现代信息技术能够帮助他们解决这一问题，教师利用信息技术可以将深蹲动作慢放，在下蹲的过程中腰部需要保持直立状态，同时要让自己腿部后侧与地面保持平行，教师可以利用信息技术将这几个细节进行划分，这样能够帮助他们掌握好动作要领，同时教师可以在人物的大腿前侧标注红色，充分说明大腿前侧是作为该项动作的受力点，这样的情况下在具体练习的过程中能够让学生们更好地掌握训练技巧，以此提高学生们的训练效果。 （三）利用现代信息技术培养学生的终身体育意识 在当前素质的教育理念下，不仅需要重视学生们的学业成绩，还要加强学生的意志培养，体育顽强拼搏的精神有利于学生更好地提升自身的能力。随着当前我国经济的不断发展，人们的生活质量水平有所提高，大部分人的衣食住行上得到了改善，这也使人们更多地会去享受生活，而对于自身的身体素质不够重视，通过相应的调查统计表明，我国的大部分中小学生的身体素质比较差，这十分不利于学生们的身体成长和身心成长，随着时间的推移很可能会形成不同的疾病。利用信息技术可以播放一些纪录片和体育知识，以此培养学生们的终身体育意识。 例如，教师可以搜集一些关于NBA球星科比·布莱恩特的训练视频，科比·布莱恩特是一个十分自律的人，他对于自己的训练十分严格，一般情况下他在早上4点钟就会准时来到球馆，而且在训练的过程中他必须每天命中8000个投篮才会休息，曾有一次他的妻子为了他回家等到了深夜。 结论：总之，在小学体育运动教学中，教师应当与时俱进，主动地将信息技术应用在体育项目的训练之中，使得学生获得别样的学习体验，满足自身的学习需要，以便在提高体育课堂针对性、趣味性的过程中，释放学生的体育思维，最终落实体育课堂的育人价值，使得体育课堂携手信息技术走向优质之路。 参考文献 [1]窦力华.创新中小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].文体用品与科技，2020（02）：116-117. [2]周浩然.简论“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透[J].青少年体育，2020（01）：37-38+43. [3]罗晓琴，于丰源.小学体育与健康室内课程构建探索[J].体育科技文献通报，2020，28（01）：108-109+123. [4]孙蓉.浅谈小学体育教学中运用微课教学的优势与局限性[J].新课程（中），2019（12）：107. |
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