| 标题 | 刍议新课改下小学数学教学方法的创新 |
| 范文 | 李智锋 摘要：在新课程要求下开展小学数学基础教育过程中，教师应该积极利用创新方法与创新意识，培养学生的数学思维，提升学生数学学习兴趣，重视新课改要求”以人为本“的教育理念，使学生成为教育教学的主体，充分发挥学生学习数学的主观能动性，让学生主动对知识进行探索获取，在小组互动合作中实现数学学习能力的提升。 关键词：新课改;小学数学;创新教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19- 前言： 新课程改革的体制之下，小学数学基础教育也正在发生新一轮的革新，创新教育教学理念在传统教育教学基础之上，对教学模式进行了科学积极的改良，可以使小学数学基础教学满足当前学生对知识的渴求，使学生能够以更高的效率快速掌握数学知识，并运用到日常生活中去，为今后的数学学习打下坚实基础。 一、新课改背景下小学数学教育发展概述 由我国教育部提出的新课标改革背景之下的教学改革目标包括有学生价值观塑造、学习态度及情感认知能力、数学思维过程与解题方式、数学学科知识及技能等多个方面[1]。鉴于小学数学教材基础知识总体较之前没有特别大的改动调整，因此在新课标改革之下，教师教学方式与教学模式应该进行科学有效的创新，当前教育教学方式应该摒弃传统教学模式中的漏洞与不足，并借助当前网络数据平台，实现小学生数学思维能力的综合发展，以适应目前学生顺应时代发展的需要。 二、新课改背景下小学数学教学方法的创新与研究 （一）尊重学生主体地位，重视素质教育 我国是人口大国，在教育教学方面难免受到应试教育的影响，但是受传统教育教学的影响，教师一直占据教学课堂的主体地位，学生被动接受知识，在很大部分程度上无法表达出自己的主观感受，教学课堂氛围沉闷，教学方式死板单一，很多学生因此对数学失去了兴趣。教师应该自己克服教育教学理念的影响，在新课标改革的背景之下革新教学理念，创新教学方法，让学生成为课堂的主体[2]。对于小学数学来说，数学教师应该依据学生不同的学习情况及学习兴趣等方面，设计教学内容，定制教学计划，提升学生学习的积极与主动性;同时，由于小学数学是基础教育学科，数学教师在进行知识受教的同时，还要重视对学生基础素质的教育，培养学生数学思维及数学表达能力，提升小学生应用数学的能力，使其全面发展。 以人教版小学数学五年级上《小数的乘法》为例：教师可以为学生举办一场情景售卖会，学生角色扮演商店老板，定制物品价格进行售卖，如某个学生可以设定自己是文具店老板，设定尺子为0.6元，橡皮擦1.2元，笔记本3.5元，钢笔6.9元，教师要从学生这里买走不同数量的文具，只有该学生计算正确才能够将文具成功卖出，锻炼学生小数与整数相乘的学习能力，还能够教导学生在日常生活中熟练运用小数在心中计算带有小数的商品价格，掌握一定生活能力。 （二）发挥引导作用，小组合作教学 在新课程改革的背景之下，小学数学教育教学理念也应当及时发生转变，教师应该作为教学课堂的引导者，带领学生继续主动地去探索数学世界。教师应该在授课过程中充分发挥自身的引导作用，建立小组进行合作教学，让学生可以在小组合作教学之下依据教材内容进行主动学习;当然，教师应该为学生打好数学学习基础，并在學生遇到疑难问题时，及时做出解答，同学之间也可以相互合作，共同学习，这样做可以使学生充分调动自身的主观能动性，集中课堂注意力，积极主动地进行思考。 （三）增强课堂趣味性，提升学生学习兴趣 小学生阶段的学生性格活泼好动，好奇心较强，注意力容易分散，其自主学习能力与理解分析能力都有待提升。小学数学教师不应该过分斥责小学生并强制要求学生关注课堂。事实上，趣味性的数学活动及轻松愉悦的课堂氛围可以有效帮助学生集中注意力，教师在授课过程中，还能够加进游戏环节，来提升学生学习的积极与主动性[3]。与此同时，数学还是一门逻辑思维较强的学科，教师可以在课后向同学们提出一些与课文内容相关的数学谜题，以供学生课后去寻找答案，可以有效提升学生的课堂参与度，使课堂教学更有活力。 以人教版小学数学三年级上《长方形与正方形》为例，教师可以鼓励学生在生活中将常见长方形与正方形物品带来与教师和同学们分享，或者是带领小学生走出教室，在自然生活中寻找生活中常见长方形与正方形，引导学生自己总结关于该类图形的主要特点;还可以为学生分发彩纸，在安全前提下带领学生裁剪不同周长和面积的长方形，加深学生对该图形的理解。 （四）使用多媒体教学，创设良好教学情境 教师应该秉持以人为本的教学理念，积极运用现代化信息技术来激发学生学习兴趣，网络多媒体为小学数学课堂的开展融入更为丰富的内容，使教学方式呈现多元化。通过对现代信息技术的合理利用，还可以对教材内容进行更为科学合理的分析整合，能够在一定程度上拓展学生的数学思维，开阔学生视野。 参考文献 [1]顾宣松.探究新课改下小学数学教学方法的创新策略[J].考试周刊，2021（02）：61-62. [2]文孝峰.论新课改理念下的小学数学教学创新方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：107. [3]高孝翠.关于新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].家长，2020（28）：128+130. |
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