| 标题 | 探究小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛 |
| 范文 | 刘进成 摘要：近年来我国新课改进程逐步加快，对小学素质教育提出了更多更高的要求。在小学语文教学中要注重对学生综合学习能力集中培育，对原有的教学模式进行创新。当前在教学改革中积极创设良好的课堂教学氛围是重要基础，学生在轻松愉快的学习氛围中能有效激发个人学习兴趣，调动学习积极性，为今后学习发展奠定良好基础。 关键词：小学语文;教学;课堂气氛;营造措施 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-241 在小学素质教育阶段，语文是一门重要的基础学科，提高语文教学成效对学生今后全面发展至关重要。当前语文教师要注重对新课改要求以及教学内容进行分析，突出学生主体地位，认识到小学生学习发展特点、学习习惯以及认知能力等，找寻适应学生全面发展的教学模式。这样能有效激发学生学习积极性，提高教学综合成效。 一、灵活运用多媒体教学，积极营造良好的课堂气氛 近年来我国多媒体信息技术发展较快，当前在小学语文课堂教学中能合理应用多媒体教学。通过多媒体教学设备应用，能为学生播放与教学内容相关的视频、图片、动画等，促使学生在更为真实的教学情境中感受语文学科的魅力。能有效满足诸多学生学习好奇心，提高学生学习注意力，激发学生学习积极性，能建立良好的课堂教学氛围。比如在《圆明园的毁灭》一课教学中，当教师片面向学生讲述圆明园如何被毁灭的，或是单方面讲述圆明园曾经的辉煌。由于小学生自身认知能力、理解能力受限，难以感受到圆明园被毁灭产生的影响。此时教师可以对多媒体教学设备灵活应用，先为学生播放圆明园曾经宏伟的景象，为其展示诸多珍贵历史照片。随后为学生播放英法联军入侵北京、肆意掠夺并且烧毁圆明园的纪录片。通过良好的视觉层面冲击能有效带领学生进入到曾经的被侵略历史中，让学生能更为真实感受到当时的历史环境、圆明园真实景象，也便于在小学素质教育阶段渗透爱国主義教育。通过图文以及视频引入，能让学生产生良好的学习共鸣。通过多媒体教学方式灵活应用，能有效营造良好的课堂教学气氛，能激发学生语文学习积极性，提高教学综合成效[1]。 二、规范开展动手实践教学，营造更为和谐的课堂气氛 从目前教学现状中能得出，活泼好动、注意力难以长时间集中是小学生突出特征。在小学语文课堂教学中，教师片面要求学生长期坐在座位上保持较高注意力专心听讲，对诸多学生来说难以实现。所以当前要注重集中整合学生群体存有的共性缺点，将其转化为教学发展优势。教师在日常教学中，除了开展常规理论知识教学之外，还要注重引导学生进行实践教学。从实践操作教学现状来看，能有效激发学生学习积极性，引导学生进入到课堂学习活动中。例如在《爬山虎的脚》学习中，教师可以让学生提前准备爬山虎叶子做出一副贴画，然后在课堂上集中展示。之后让学生基于个人想象能力绘画出爬山虎的脚，经过有效铺垫之后，引导学生进入到这篇文章学习中。通过课文学习深刻感受到作者如何描述爬山虎的脚，通过操作教学能有效营造良好的教学氛围，提高学生学习效率。在操作中能对学生个人动手能力与想象力集中开发，提高学生个人智力水平，促进大脑发育[2]。 三、开展合作学习，提高学生学习积极性 在小学语文教学阶段规范化运用合作教学模式能有效适应学生身心发展特征，小学阶段学生互助性能有效激发学生学习积极性，实现学生个人交际能力全面发展，在相互交流讨论中活跃课堂教学氛围。教师要注重基于教学内容设定现状组织开展合作学习，促使学生能全身心投入到课堂学习中，营造良好的课堂教学氛围。例如在《少年闰土》教学中，教师要注重基于学生阅读水平合理分组，选取刺猬、农田等图画对教室内部环境进行简单装饰，能营造出自然乡土气息。之后给学生群体充足的小组合作学习时间，让学生能对这篇课文蕴含的深刻内涵、思想精神进行分析。之后在班级选出各个小组代表表达出小组讨论之后的感想。各个小组交流表达关注点不同，在课堂上每位学生都想积极表达自己看法，不同学生、不同小组有不同意见，这样能对课堂教学氛围起到有效活跃作用，能保障小组合作学习水平全面提升[3]。 此外，在合作学习中还能开展角色扮演活动，基于教学内容选取相应的情境表演方式，对课文中不同角色进行想像创造以及感受体验，能有效强化教学内容理解。在教学中教师可以应用角色扮演调动学生学习参与积极性，在学习《丑小鸭》时，能基于课文内容编辑成一个剧本，准备相应道具。然后随机在班上抽取几名学生进行合作扮演。学生对此类活动感兴趣程度较高，大多都愿意积极参与其中，对课堂气氛有效活跃具有重要作用，能为教学效率提升奠定良好基础。 结语 综合上述，在小学语文教学中要注重积极创设良好的课堂教学氛围，有助于提高教学效率，对学生学习兴趣有效激发。当前在小学语文教学中要注重实现教学相长，建立稳定的师生关系。基于教学经验探究营造课堂氛围的方式，提高教学质量。 参考文献 [1]张倩.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].读与写，2020，17（34）：58. [2]谢凤兰.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].语文课内外，2020（21）：84. [3]王彦军.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].新课程，2020（29）：66. |
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