| 标题 | 幼儿园体育教学有效性的策略 |
| 范文 | 伍艳 摘要：当前阶段的幼儿园教学中需要教师结合实践观察进行分析，将幼儿园体育活动真正“动”起来作为重要目标，并且提出一些具体可行的教学对策，明确教学目标，调动幼儿参与学习活动的积极性，充分掌握幼儿的实际发展水平，发挥出教师的指导作用，培养幼儿的独立性与自主性。因此，幼儿园体育教学活动当中教师需要正确认知到所存在的问题，并且结合实际教学经验不断优化教学方式，推动整体教学有效性与质量的提升，促进幼儿的身体健康与综合素养提升，本文就幼儿园体育教学有效性的策略展开了分析。 关键词：幼儿园教育;体育教学;有效策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-257 体育活动是幼儿园教育活动当中比较重要的组成部分，也是有效实现幼儿身心、健康、和谐发展的重要途径之一，在我们国家的课程标准当中将健康放在了幼儿教育的首要位置。教师在组织幼儿参与体育活动的过程中，应思考如何从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平等方面出发，为幼儿提供更多的活动与表现机会，以及如何合理安排体育活动教学过程，这将直接对幼儿的身心发展与健康带来影响，同时也能够决定幼儿体育活动的教学效果。然而具体到实际教学过程中依然存在着诸多的问题，教师需要加以分析并提出有效的解决对策。 一、幼儿园体育教学存在的问题 首先，当前阶段许多教师对于体育活动材料的认知不够充分，一方面主要是由于活动材料不够充分，主要将沙包、皮球等作为主要部分，不能有效满足幼儿在体育活动当中自主选择体育器材的需求。另一方面，教师与广大幼儿对于体育器材的选择也出现了“喜新厌旧”的现象，导致了新的玩具、器材抢着玩，旧的玩具、器材无人问津，同时对于体育器材的制作比较匮乏。 其次，一些教师无法明确指导幼儿开展体育活动的方式，在活动过程中也难以很好的把握幼儿的活动量，一些教师甚至会选择放手让幼儿自由玩，或者过多的干扰幼儿体育活动，这都在一定程度上影响了幼儿参与体育活动的积极性与自主性。 最后，许多教师普遍认为体育活动当中难以很好的管理幼儿，从而将教学重点放在了室内活动上。从教师的角度来看，往往会将精力放在确保幼儿的生命安全上，缺乏对于活动的指导，通常会扮演着“观察者”的角色，观察是否有对幼儿生命安全造成威胁的因素，而忽略了对于幼儿的动作指导，如果一些幼儿在活动过程中不知道怎么玩，也没有得到教师及时的指导，那么会在很大程度上降低整体的教学质量与效果。 二、优化幼儿园体育教学的策略 （一）明确教学目标，调动幼儿参与兴趣 幼儿园开展体育活动的最终目标是为了引导幼儿在参与的过程中得到满足，培养幼儿的体育活动兴趣。但是通过以往的教学经验明显可以看出，许多教师所定制的教学目标不是过高就是过低，这都能够在一定程度上影响到幼儿的体育技能与综合能力发展。所以，教师在开展教学活动的过程中应注重提前定制活动计划，明确活动的教育目标，调动幼儿的参与兴趣。 例如，在进行“推小车”教学的过程中，笔者结合幼儿的实际情况制定了两个教学目标，一方面，针对身体素质与平衡能力相对来说比较差的幼儿，笔者让他们继续练习平衡匀速推着直线跑。另一方面，笔者设计了符合大多数幼儿综合发展的目标，让他们在完成匀速直线走后，再练习加速跑“S”线或者过障碍物。然后在明确这两个教学目标之后，笔者对第一组的幼儿给予了针对性的指导，以及鼓励与表扬，引导幼儿体验到成功的快乐，并且引导幼儿尽可能的达到第二个目标。同时，针对第二组的幼儿，笔者鼓励他们以小组的形式进行活动，促使幼儿在参与活动的过程中不仅可以实现身体上的训练，还能够提升其团队协作意识与综合素养。笔者还比较注重课前的材料投放，在开展教学活动之前做好充分的准备工作，进而保证整体教学活动的顺利开展。 （二）了解幼儿水平，实施分层教学活动 教师在幼儿园体育教学活动当中占据着非常重要的指导作用，而不同学生的实际发展水平与综合能力各有差异，为了保证整体教学活动的顺利开展，教师需要充分掌握到每一位幼儿的发展情况。所以，教师需要从自身出发，不断丰富体育教学活动的内容，以指导者身份合理安排实际教学内容，采用多样化的教学活动激发幼儿的兴趣，并且实施分层教学活动，提升教学质量与效果。 例如，在进行“跳绳”活动教学的过程中，一些幼儿双脚跳比较熟练，所以笔者引导他们一边跳绳一边数数，并且进一步练习转身跳的技能。而一些幼儿还没有掌握到连交叉的技能与动作，所以笔者对于他们的要求并不高，认真观察这些幼儿的动作，并对其进行单独指导。再如，在进行“大灰狼与小绵羊”游戏教学活动的过程中，笔者与幼儿共同合作搭建了一个小山洞，选出班级当中一名活泼开朗、能力较强的幼儿扮演大灰狼的角色，在讲清楚游戏规则之后，笔者与其他小朋友一起扮演小绵羊的角色，与幼儿一起开展游戏活动。在这一过程中，笔者考虑到了班级当中一些身体不适应或者动作不协调的幼儿，将他们合理安排在了自己周围，這样又便于在进行活动的过程中给予他们关爱与照顾，对于一些内向、胆小的幼儿，笔者也会耐心指导他们。 （三）关注活动安全，保证教学顺利开展 安全是幼儿园开展体育活动的重中之重，同时也是令广大教师比较头疼的重要问题。只有保障活动的安全性，才能够为幼儿的发展与提升做好基础。所以，开展幼儿园体育教学活动的过程中教师需要加以重视，并且做好安全保障工作。 例如，在开展集体体育活动的时候，笔者首先会提前检查几遍场地，看看教学场地是否平整，排除安全隐患，并检查活动材料是否安全，其中包括一些大型的玩具等，提前检查是否牢固，有无破损等，以及活动过程的安全保证工作。然后，一些幼儿自由玩的体育器材，先由笔者进行检查，再分发给幼儿们，并且引导幼儿进行合理化的分组，提醒他们在体育活动过程中注意保持距离，以免发生碰撞等情况。最后，笔者还会留意天气变化并根据活动量的大小及时给幼儿增添衣服，以防幼儿出现感冒、伤风等情况。 总而言之，幼儿园阶段的教育在我们国家当前阶段教育事业当中受到了广泛的重视与关注，体育教学活动作为幼儿园教育当中比较重要的一部分，教师需要正确认知到当前幼儿园体育教学中存在的问题，并且结合实际教学情况不断优化教学方式，不断推动整体教学质量与效果的提升。 参考文献 [1]马丽波，张雪梅，朱佩仪.对幼儿园体育教学模式的思考[J].才智，2017（28）：175. [2]邢丽琴.幼儿园体育活动指导初探[J].运动，2015（14）：85-86. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。