| 标题 | 中职英语教学中职生创新思维能力的培养探究 |
| 范文 | 王典祥 摘要：在中职英语教学中，英语教学非常重要。总而言之，在中职英语教学的过程中，合理运用思维能力可以有效解决学习中遇到的一些困难，提高学生的英语水平和学习兴趣。使用思维能力可以优化英语知识结构，降低学习英语知识的难度，让学生学会各种英语知识，促进学生英语水平的提升。 关键词：中职英语;英语教学;创新思维 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-260 引言 构建英语文学阅读思维型课堂，既可以提高学生英语阅读能力，也能够让学生对外国文化有一定认识，拓宽知识面。总体来说，对英语教学予以足够的重视，这不仅关系到我国经济的未来发展，也关系到我国文化的向外传播。我们不仅要在教材上下功夫，更要通过教学方法的不断优化，实现多元化外语教学，进而提高外语教学质量。 1转变英语教师的思维方式，提高英语课堂教学的有效性 英语教师思维方式转变的主要标志是： 教师不再处于憂虑状态，想着如何尽可能多地给学生灌输英语知识，而是把更多精力放在引导学生培养学习兴趣、掌握学习方法，以及安排合适的学习内容上; 教师不再局限于一节课的授课知识点，而是关注学生是否掌握了某一种学习方法，并且能灵活运用; 在课堂教学中，教师不再拉着学生走，而是领着学生走或者陪着学生走，学生主动学，教师在旁边辅助与点拨，学生真正实现学习自主。 2思维能力在背英语单词方面的运用 学生在学习新课程的时候，都会遇到一些以前没遇到过的新单词，对学生来说背单词是十分困难的一件事。学生在背这些新单词的时候通常不理解单词的意思就直接进行背诵，这种死记硬背的方式无法很好地掌握新学的单词，通常是刚记住几天就会忘记，这种现象严重降低学生学习英语的兴趣。如果在背单词的时候，合理运用思维能力的方式，可以帮助学生进行想象记忆。在英语词汇中，会出现一个单词有很多含义的情况，在背诵这些多义词的时候，使用思维能力的方式可以帮助学生更好地记忆。在背单词时合理运用思维能力，一方面可以帮助学生提高背诵的效率，另一方面可以节约学生背诵单词的时间，用节约的时间学习其他的知识。运用思维能力可以有效地提高学生学习质量和学习效率。 3结合创新的教学场景，并激发学生的创新能力 学生在学习的过程中通过对英语知识的不断探究，只有形成了创新思维意识，才能对英语知识拥有更深刻的理解，让自身的学习能力得到不断的提高。对于学生创新思维能力的培养，教师不仅要在教学理念上重视起来，而且在教学方式上更要有创新。教师可以为学生设计新颖、良好的实践活动，提升学生对英语学习的动力，激发学生的创新精神。在日常的英语教学活动中，教师要认真观察、了解每个学生的学习能力和个人特点，并结合教材内容为学生构造一个有趣的教学情境。当然，情境构建的目的是为教学活动服务的，营造出更符合英语课堂的氛围，让学生真正融入到学习中。情境创立一定要根据教材内容合理地设立主体，更要结合实际应用对学生学过的知识点进行巩固复习。英语教师所创设的情境难度要循序渐进，让学生能够轻松理解的同时逐渐训练他们的创新思维能力，引导学生积极思考相关知识点，并对教师提出的问题进行深入探究。这不仅能让学生解决问题的能力得到培养和锻炼，而且能让学生对问题的追寻产生好奇心，由好奇心激发自身的学习自主性，从而培养了学生英语相关知识的自主学习能力。教师在教学中应多为学生提出能够发散思维的问题，让学生通过思考问题探寻英语相关的知识，并将创新思维逐渐延伸。只有这样，教师才能让学生和英语更加的贴近，让他们彻底掌握相关的知识点。 4营造良好的课堂教学氛围 在英语阅读课堂上，教师要结合教材中的重点作文题目，为学生选择世界著名短篇作品集，指导学生重点关注文章是如何围绕主题展开的，要求学生在阅读后能够口述或以纸质形式复述文章的重点内容，且做到内容完整、层次清晰; 分类摘抄出自己最喜欢的语句，且能够应用哪种语法表述出相应内容，避免学生盲目阅读。对于基础知识和语言表达具有一定基础的学生，教师可以结合英语教材中的名家名篇，指导学生阅读作者的其他作品，篇幅、篇数不宜贪多或过长，要求学生结合自己的学习或生活写出读后感，从思想深处表述自己所思所感，从而提高学生的逻辑思维能力。教师还可根据学生的实际水平，要求学生必须掌握作者的人生经历、写作背景、文章主旨及重点内容，从纵向和横向指导学生进行扩展性阅读。所谓纵向，既根据教材中的重点篇目，指导学生对该作者的作品按照时间顺序来阅读，结合作者的人生经历分析文章内容，从总体上将作者的人生发展与文章的内容密切联系起来，深入了解作者并掌握文章所表达的思想。 结语 在中职英语教学中，教师可以采取以下策略培养学生的创造性思维：设计科学的教学方案，转变传统教学观念，拥有科学合理的师资配备，探索课堂教学方法，组织形式多样的课外活动。 参考文献 [1]龚亚夫.浅析中职英语策略性教学探究[J].英语教育新论：多元目标英语课程，2017. [2]赵辉.中职英语教学中职生创新思维能力的培养[J].黑河教育，2018（09）. |
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