| 标题 | 初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究 |
| 范文 | 黄秋霜 摘要：随着社会的发展以及教育研究的深度改革，英语受到了越来越多人的重视，对学生来说未来的发展过程离不开英语知识的发展及运用。 初中英语在学科学习中占有重要的地位， 所以初中英语教师也应由传统的说教性教学向互动性教学模式转变，提高学生学习兴趣，增强师生间的互动，提高自己的教学质量，使学生不仅仅是死记硬背理论知识，更应该理解消化并敢于张口说英语，锻炼学生的口语以及发音。因此，教师在可以基于互动性的英语教学理念，利用有效的教学方法实现初中英语互动教学，提高初中英语教学的有效性。 关键词：初中英语;互动教学;有效性 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-166 互动性教学模式是一种老师和学生相互配合、相互交流的一种教学模式。这种模式与传统教学的最大区别是学生是课堂教学的主体，发挥学生的主动性、积极性，激发学生的热情及学习兴趣。传统的初中英语教学模式是灌输模式，大部分时间是教师在讲，学生只负责听。而互动性教学模式是师生互动交流的模式，不单单是灌输，更好的让学生参与进来，对于英语的学习不单单只是听，让学生敢于说敢于讲出来，不再是哑巴英语。作为一门语言的学习更重要的是应用到实际生活中，要多多交流。因此，初中英语的教学应增强其互动性，这样才能为学生未来的发展打下坚实的基础。 一、初中英语课堂互动教学模式的作用 1、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，教师的教学方式如何能激发学生的学习兴趣尤为重要。传统的教学模式只是一味的灌輸，并不能激起学生的学习热情及积极性。初中英语教师应提高自己的教学水平，教学方式应激发学生的学习兴趣，提高自己的教学质量。 初中英语课堂应加入互动教学模式，这样可以提高学生的学习兴趣，并将学习的主动性交还给学生，增强学生的自主性更独立性。 2、提高学生口语发音 初中英语是一门语言的学习，语言的学习不单单要听或者写，表达交流也是重要的学习方式，因此初中英语课堂互动教学模式尤为重要。传统课堂的教学模式以灌输方式为主，往往会产生“哑巴英语”，发音不准确羞于开口讲英语。为了学生的全面发展初中英语的教学过程中加入互动性可以更好的帮助学生敢于说英语，才能更好的学会发音，英语学习的最终目的也是用于交流，真正做到了学以致用。 二、初中英语课堂互动教学模式的策略 1、创设初中英语课堂互动学习情境 互动教学与情境教育都是新兴的教育模式。教师应转变思想，了解传统的灌输教学方式的弊端，融入新的教学模式，提高教学质量。初中生虽说比小学生要成熟，但是对一门外国语音的学习是陌生的，学生需要更形象、更生动的情景支持。教师要转变思想，课堂要以学生为主，学生是英语的学习者和使用者。教师应积极的将互动教学模式投入到课堂中。 例如在学习《Unit 1 Good morning》Good morning这一单元时，教师应根据这一单元需要学习的内容设计合适的学习情境，并就此情境进行互动。这个单元需要学习的字母是A-H，重点学习A、E的发音，需要学的句型有：Good morning， How are you？ Im fine， thanks.英语课堂应提前让同学们起好自己的英文，让5位同学在演绎早晨来上学用英文打招呼，并且用英文回答。教师引导学生们将学习到的句子运用其中。学生在完成对话后教师纠正发音，强调重点内容。之后教师提问，学生回答将问题设置为回答的单词是A-H的从而引出字母A-H的学习。并让同学一起跟读A-H以及发音，跟读本节课的句子及单词。然后以同桌为小组进行对话练习。 2、提升互动学习内容的价值 互动的内容越贴切学生们的生活越有吸引力，所以教师设计的互动情景应是学生熟悉并且比较容易理解的内容。互动方式，应转变学生的观念，学生不再是一个只要听就可以，需要学生积极互动，以学生为主体去学习。所以教师在备课过程中要讲互动情景与所学知识科学的结合在一起，营造一个积极有序的初中英语课堂。在课后，教师也应与学生一起探讨课堂内容，吸取学生的建议跟想法使自己的课堂更加有趣及高效。 例如，在学习《Unit 2 Whats this in English》这一单元中教师应先以学生们看的到的教室中的物品进行提问。比如教师可以指着桌子问学生们：“Whats this in English？”让学生们回答：“table”以此提问椅子，笔，尺子等等。提问完教师里的东西可以让同学们用英文回答卧室里的东西，继续熟悉这个句型以及涉及的单词。然后教师可以将本节课需要学习的内容写在黑板上让学生们进行跟读。之后教师可以以同桌为小组进行句型提问练习，一个提问一个回答，也可以进行小组对抗赛，看看哪个小组提问跟回答的更顺畅。 三、结语 初中英语课堂的互动教学模式改变了传统的灌输教学方式，使我们的英语课堂更加的丰富生动也更多样化。给学生提供开放性的学习环境也促进了学生们个性化的发展，让学生转变思想以学生为主体，锻炼了学生的自主学习能力。互动模式下营造出的良好学习氛围，为学生未来的发展发挥着不可代替的作用。 参考文献 [1]邹佳初中英语教学中师生如何互动[J].江西教育，2015，（15）。 [2]杨菁浅谈新课标下多媒体技术与英语多元化互动教学模式的整合[J]中学英语，2015，（18）。 [3]朱兰芳.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011，2703：153-154. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。