| 标题 | 初中体育足球教学理论研究 |
| 范文 | 苏亮君 摘要：足球是一项以脚为主进行进攻、防守对抗的体育运动项目，具有“世界第一运动”的称号。初中学生在体育学习中增强足球运动的能力，既能够提升运动的素养，培养专业的运动技能，还能够增强身体的素质，提升免疫力。部分初中学生了解专业性的足球知识较少，不能按照规则进行运动，从而在一定程度上限制了足球运动能力的发展。因此，教师在体育教学中可以运用视频教学、分组教学、竞赛教学等教学，帮助初中学生增强足球运动能力。 关键词：初中体育;足球;教学;发展 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-105 初中学生处于身体成长的快速时期，在体育学习中训练足球运动，有助于使身体健康发育，激发运动的潜能，培养运动的意识，为未来的发展提供更多的选择。所以，教师在足球教学中可以运用多元化的教学手段教导初中学生，为初中学生营造良好的运动氛围，促进初中学生足球运动能力的高效发展。 一、运用视频教学法，认知足球规则规范 初中学生在进行足球运动的之前，需要认知足球运动的规则，才能符合运动的标准与规范，使运动更具科学性。视频教学法是根据教材知识运用相关的视频教导学生的方式，能够有效增强学生对教材知识的理解，提升学生运动的规则意识，发展学生的运动素养。部分处总学生接触足球运动较少，未能正确认识足球规则的重要性，从而影响了对足球运动的理解。因此，为了帮助初中学生更为准确地认知足球运动规则，教师可以运用视频教学法教导初中学生。 例如：教师可以播放比赛赛制规则的视频让初中学生观看，有助于帮助初中学生理解“足球比赛分为两队进行对抗，其中每队为十一人，比赛期间每支队伍可以替换三名替补球员。足球比赛分为上半场与下半场，每场为四十五分钟，共计九十分钟，两支队伍在比赛结束后分数相同，进行上下半时各为十五分钟的加时赛，若分数再相同，通過罚球分胜负。”的足球运动规则。教师也可以播放比赛人员犯规的视频让初中学生观看，有助于帮助初中学生理解“踢或者企图踢对方的球员、跳向对方球员、拉扯对方球员、用手触球。”等都属于犯规的行为。初中学生在观看教师播放的足球运动规则的视频时，可以更为形象的认知足球运动规则并了解犯规后的结果，从而可以树立健康运动、遵守规则的运动方式。 二、利用分组教学，增强足球运动能力 分组教学是将学生根据身体素质或运动能力分成不同运动小组的方式，可以使教师具有针对性的教导，提高不同学生的足球运动能力。教师在足球运动教学中缺乏教学手段，一定程度上阻碍了初中学生足球运动能力的增强。因此，为了有效提升初中学生的足球运动能力，教师在体育教学中可以运用分组教学的方式教导初中学生。 例如：教师在足球运动教学中针对身体素质较差的学生，可以让其先进行带球慢跑、带球跳等基础的运动，既能够夯实学生的足球基础运动能力，也能够逐步增强学生的身体素质。教师针对身体能力较强的学生，可以让其进行带球快跑、射门、花式运球等运动，既能够增强学生的足球运动能力，也能够不断强化学生的运动水平。初中学生在足球运动接受分组教学的方式，还能够认知自身运动的缺陷，以此为基础进行针对性训练，增强足球运动的水平。教师在足球教学中运用分组教学的方式，可以改变教学手段缺乏的局面，增强运动的能力与素质，促进初中学生足球运动能力的高效发展。 三、融入竞赛教学，激发足球运动活力 初中学生在足球训练中激发运动的活力，能够在充满激情的氛围中进行运动，从而可以在短时间内提升足球运动水平，提高运动的效率。竞赛教学是让学生进行对抗、比赛的教学方式，可以焕发学生的胜负心，激发学生足球运动的活力。部分初中学生缺乏足球运动的兴趣，未能感知到足球运动的趣味性，从而影响了足球运动发展的进程，限制了足球运动能力的增强。因此，教师在足球运动教学中可以融入竞赛教学，培养初中学生足球运动的兴趣，激发初中学生足球运动的活力。 例如：教师在足球教学中可以定期进行足球比赛，选拔出两支运动风格不同的队伍进行足球比赛，不仅可以让初中学生体会足球比赛的乐趣，还可以使初中学生增加比赛的经验，为正式的比赛奠定坚实的基础。教师在初中学生进行足球竞赛的过程中，需要严格按照正规的比赛方式计分、罚判，可以让初中学生准确记忆足球运动的规则，培养初中学生科学比赛的意识。教师在足球教学中融入比赛教学，还能够检验初中学生训练的成果，了解初中学生训练的不足之处，从而能够为初中学生制定更为合理的运动方案。 总而言之，初中学生在体育运动中进行足球训练，不仅是现阶段运动的需求，也是未来成长的需要。教师在体育教学中培养初中学生足球运动的能力，不仅可以增强初中学生身体的强度，让初中学生更为健康地成长，还可以提升初中学生的专业运动技能，使初中学生运动能力更为高效的发展。 参考文献 [1]殷志刚.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（36）：49+51. [2]马步青.快乐教学法在初中体育足球教学中的应用[J].初中生世界，2016（20）：49-50. |
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