| 标题 | 职业教育信息化教学的现状分析 |
| 范文 | 张洪波 摘要：近几年来，中国的社会快速发展，信息技术得到了普遍的应用，并且也与人们的生活密切相关。因此职业教育也应当跟上时代的潮流，将传统的职业教育向信息化和实践化进行转变。但是实际上在职业教育上，信息化转变的过程中，由于师资力量，教学模式和设备等条件的限制，我国的职业教育信息化教学还正处于发展和探索的阶段，这需要老师们去进行进一步的摸索和实践，并以此提高学生的学习兴趣从而推动职业教育的改革。本片文章基于职业教育的实际情况，对信息化教学的现状进行分析，并提出一定的建议。 关键词：信息化;职业教育;分析和建议 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-283 根据时代发展的特点，职业教育信息化已成为一种必然的趋势和选择。传统的职业教育无法满足社会发展和学生本人未来发展的需求。事实上，职业教育信息化可以有效的提升学校的教学质量和水平，让同学们可以得到更加优秀和均衡的教育，从而使自身素养能够得到全面的培养，并为自己打下良好的基础。因此，职业教育学院必须与时代发展特色相结合，并对职业教育信息化建设进行一定的探索和改革。 一、职业教育信息化教学实践的现状 当前国家大力推动和鼓励职业学院开展教学，并且通过出台相应的规定和法规，为职业教育现代化的发展和推动提供了极好的社会条件和政治条件，从而使不少职业教育学校开始，逐渐重视信息化在具体教育实践中的运用和提高。在当前信息化教学需要结合老师，学生以及课本三方面去共同开展的，通过对教学内容进行不断的丰富和完善，以及现代化的教学设备，并将传统的教学方法与现代信息化的课堂相结合，从而提升同学们的学习兴趣，为老师和同学之间搭建出平等和谐的沟通平台。这样新形式的教学方法，一方面可以提高教学模式的信息化程度，另外一方面也可以推动学校教学系统向信息化进行转变。但实际上，在信息化教学开展的过程中，不少学校对该概念的认知存在着一定的欠缺和不足，从而使职业教育信息化的具体概念在实践中并没有得到深入的探索。除此之外，部分学院仅仅只是为了响应国家的号召，过分的追求信息化评价的指标，并没有将其以具体的教育实践完美融合，使其成为学校课堂开展的负担，并且也严重阻碍了信息化教学的效率。由此可见，当前职业教育信息化事实上还处于初级阶段，需要学校老师以及广大职业教育工作者去进行不断的探索，以便更好地提升信息化教学的应用程度。 二、、开展职业教育信息化实践的具体措施 2.1混合教学模式 事实上，混合化的信息教学模式是将课堂教学和信息化教学相融合，老师，可以在实际的教学过程中使用多媒体课件辅助课堂教学的开展。除此之外，还可以通过构建学院本身自身的教学信息资源库，让老师可以在其中去寻找课件进行教学。这样混合式的教学方法，一方面可以让不同班级和学院间的老师进行交流，另外一方面还可以减轻老师课堂上的教学负担，提升授课效率。 在开展混合化的教学模式时，老师也应当重视线上教学和课堂教学相结合，通过在线上搭建出相应的教学平台，以及在线下同学和老师的课堂交流搭建出一个较为完善的信息化教育系统。并且该系统可以对全院师生，让老师可以掌握学生具体的学习情况以及兴趣爱好，也让同学们可以充分利用学院搭建的网络资源平台去拓展自己的知识面，满足同学们的学习需求。除此之外，在线下的课堂教学中，老师也应当重视与网络资源的衔接，可以采用不同的信息技术，充分活跃课堂授课氛围，而且老师还必须依据同学间的差异性，采取分层次的教学方法以及小组讨论等较为新颖的教学模式，让同学们可以感受到信息化课堂的魅力，从而可以更好的巩固自身专业知识，让同学们自己的学习效率和质量可以得到较好的提升。 2.2重视学院信息化设备建设 现代化的信息化课堂教育需要学校重视对教育设施的投入，并且通过学校组织的教学培训以及教学大赛等方面提升职业学院对学校信息化建设的进度。职业教育信息化的推动，对基础设施的要求较高，因此需要学校加大对学校基础设施的升级，以满足信息化教学的要求。除此之外，职业学院也应当增加对信息化教学法的宣传，让老师积极学习信息化教学的新式教育手段，并在具体的教学实践中进行一定程度的运用。 2.3完善信息化教育管理架构 职业学院在开展信息化时，需要针对学校自身的具体状况，结合老师以及学生等多方面的努力去共同完善学院信息化管理架构。首先需要明确学院各个部门的具体权利，然后通过增加信息化建设的领导，鼓励学院各个部门共同参与，通过明确的分工以及合作，共同推动学院自身教育信息化的建设和完善。 结束语 在职业学院的发展过程中，信息化的教育已经成为了一种趋势和潮流。所以职业学院的老师们在开展教学时，也可以适当采用信息化教育的新办法，推动教学模式的创新，为同学们创造出一个优越的学习环境，并且利用信息化教學的模式丰富教学内容提升同学们的教学效率，帮助同学们能够不断的完善和提升自我。而且各个学院也应当推动信息化的建设力度，帮助同学们可以拓宽自身的视野，并且与社会实际相接轨，让同学们未来可以更好地走向社会。 参考文献 [1]张思婉，张建国.高职院校教师信息化教学能力发展刍议[J].科技与创新，2020（20）：93-94+97. [2]陈谊楠，孙鹏，刘夏.高职教师信息化教学能力现状实证研究——以海南高职院校为例[J].软件导刊，2020，19（10）：267-271. [3]孟一帆.中职教师信息化教学能力提升的路径选择[J].科教导刊（下旬刊），2020（09）：54-55. |
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