| 标题 | 小学数学教学中学生计算水平的优化策略 |
| 范文 | 李晓 摘要：针对于如今的课堂教学来说，教学过程中更加重视教师教学方式的运用，特别是随着如今教学的不断改革，教师的教学方法也相对于来说比较重要。对于很多学生来说，课堂中学习过程中最重要的就是课堂氛围，如果课堂中的课堂氛围相对枯燥的话，那么学生的学习积极性就会得到降低，同时特别是对于小学生来说，他们所需要进行学习的知识内容都比较基础，而且更加重视学生在课堂中学习效果的体现。而小学数学当中计算水平的提升也是小学生所需要提升的基础，但是学生在课堂中计算水平的提升，也需要考查教师教学效果。 关键词：小学数学;计算水平;强化计算训练;提高口算速度;重视結果检验 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-009 计算是小学生所需要学习的基础内容，同时也是重点内容，虽然说小学生所需要进行学习的都是一些比较基础的计算题目。但是在计算过程中需要掌握和注意的问题确实比较多，这也是由于他们在学习过程中相当于是学习的初级阶段，而初级阶段中最需要注重和避免的问题就比较多，因此教师在给学生教学的过程中就需要让学生找到学习过程中的好的方式，避免计算过程中一些马虎的问题，从而可以在这些问题过程中逐渐提升水平。 一、强化计算训练 俗话说熟能生巧，计算对于学生来说同样也是需要强化计算训练的。特别是对于小学生来说，他们的学习能力也比较薄弱，在学习过程中，每当学习一个新的知识点是都需要学生强化计算，掌握好计算的方式，增加计算的熟练程度。而课堂中如果教师单纯让学生进行大量的计算练习的话，很可能会减弱学生的计算效果。因此教师在让学生进行计算的过程中，也需要借助于一些方式方法来吸引学生的计算积极性，提高学生的计算效果。 例如，在进行“笔算除法”这一小节时，除法在计算过程中比较复杂，因此课堂中教师为了让学生更加熟练的掌握好除法相关的计算内容，就需要让学生在课堂中强化计算训练，在备课过程中给学生准备好一定数量的计算题目，便于让学生在课堂中计算。为了提高学生的计算积极性，教师在给学生讲解计算的方式之后，就可以让学生以小组的形式展开计算，这样的形式也是为了提高学生的参与积极性。学生的胜负欲望在这个过程中得到增强，也就会带动学生计算的动力，在计算过程中可以让学生强化计算训练。 二、提高口算速度 计算过程中并不只是用笔来计算更多情况下在于口头计算，虽然说小学生学习的计算内容都比较基础，很多情况下，用笔简单的就可以完成计算。但是随着学生学习难度的增强，口头上的运算对于学生来说也显得更加重要，因此在小学这个学习的基础实习教师就需要注重培养学生口头计算能力，让他们摆脱笔头计算的束缚，来增强计算的速度。那么教师在教学过程中需要强化学生的口头计算意识，同时再让学生进行练习计算的过程中，也需要让学生意识到口头计算的重要性。 例如，在进行“笔算乘法”这一小节时，笔算乘法过程中会牵扯到比较多的进位问题，因此这就比较考虑到口算的运用。教师在课堂中给学生讲解笔算乘法的计算步骤过程中，就需要告诉学生，在笔头计算的过程中同时可以为了提高计算的速度，可以进行一些口头上的计算。教师在给学生讲解之后，学生的脑海当中也就会有了口头计算的意识，接下来的一步就是为了让学生强化口算意识，让学生进行实际操作。教师找学生到讲台上进行笔算乘法，同时要在计算的过程中运用到口头上的计算。这样不断让学生练习的形式也可以让学生增强口头计算的意识，掌握好基本的计算技巧。 三、重视结果检验 计算过程中的检验对于学生来说比较重要，小学生在计算过程中会比较马虎，一些比较细节性的问题，在计算过程中如果没有避免好就很容易会出现一些问题，因此教师在让学生练习时也需要强化学生的检验意识，在讲课过程中，教师也需要运用到检验，让学生在听课的过程中就强化好检验意识。只有学生在计算过程中，做到认真仔细计算之后，做到认真检查，才有可能提高计算过程中的准确性，做到有效计算。 例如，在进行“时间的计算”这一小节时，有关时间的计算内容也是比较复杂的，在计算过程中稍不注意就会出现错误，因此课堂中教师为了提高学生计算的准确度，需要让学生在计算之后重试好检验步骤。教师在让学生练习的过程中，为了提高学生的意识，需要让学生将检验的步骤罗列出来，这样也是为了让学生提高重视程度，避免一些学生在计算过程中马虎，出现错误。检验意识在学生的考试当中比较重要，因此在平常的教学过程中就需要让学生强化训练提高意识。 总而言之，针对于小学生的教学来说，教师在教学的过程中不仅需要重视和对学生一些基础知识内容的讲解，更加重视到让学生在学习的过程中一些基本的学习能力的提升，让学生在学习的过程中可以掌握好课堂教学内容同时也需要提高自身的学习能力。针对于计算方面的教学来说，教师在让学生掌握好计算方式的同时，也需要让学生避免计算过程中出现的问题，让学生懂得计算过程中检验以及口头计算的重要性。小学阶段是学生学习的重点时期，因此作为数学教师更加需要强化教学意识，着重提高教学方式的运用。 参考文献 [1]岳欣云，董宏建.论小学生数学隐性学力的提升[J].课程.教材.教法，2016，36（10） [2]王亚燕.小学数学计算教学的策略研究[J].教育教学论坛，2012（12） |
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