| 标题 | 如何提高学生的体育素养 |
| 范文 | 冯龙飞 摘要：长期以来，教师和学生对于体育的概念理解比较狭隘，认为体育只是一门让学生通过锻炼来强身健体的学科。因而在日常的教学中，教师的教学目标十分单一，教学方法十分固化。学生只能做一些简单的体育运动。不能发挥体育对自身的综合塑造作用。因此，只有从体育综合素养的培养入手，才能够创新高中体育教学，让学生从中获得全面成长。本文就主要从体育知识、体育技能、体育品质等方面来论述提高学生的体育素养的方法。 关键词：高中;体育;综合素养;提升 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-159 体育是一门综合性很强的学科。学生通过体育学习一方面能够学习丰富的体育知识丰富自己的人文修养;另一方面能够掌握一定的体育技能来锻炼身体，促进自身健康成长;同时还能够借助各种体育比赛锻炼意志品质，提升思想道德。因此，以培养学生的体育综合素养为教学目标对于全面提升体育教学的效果，促进学生综合发展是非常重要的。下面，笔者就主要从学丰富育知识、掌握体育技能、提升体育品质等方面来谈一谈提高学生体育综合素养的方法。 一、广泛学习，丰富体育知识 體育知识是非常丰富的。一方面随着历史的发展，不同时期会产生不同的历史知识。另一方面现代社会科技与体育紧密融合，也会产生大量的体育知识。因此，在教学中，教师一方面可以采取纵向梳理的方式让学生对体育发展史进行具体的认识;另一方面采取横向拓展的方式将物理学、生物学的知识进行融合，让学生对现代生活中的体育知识进行全面的了解，以此让学生借助体育学习获得丰富的文化修养。 例如，在学习《乒乓球》时，教师可以引导学生对乒乓球发展史和乒乓球中的科学知识进行学习。首先，教师可以与学生交流：“大家知道乒乓球这项运动是怎么产生的吗？”在学生思考时，教师可以让学生了解到19世纪末，欧洲盛行网球运动，但由于受到场地和天气的限制，英国有些大学生便把网球移到室内，以餐桌为球台，书作球网，用羊皮纸做球拍，进而逐渐演变成了乒乓球项目。之后，教师可以与学生交流：“大家知道乒乓球有哪些重要赛事？哪些重要球星呢？”学生通过搜集资料能够了解到乒乓球运动自产生以来主要有世界杯、世乒赛、奥运会等重大赛事。有瓦尔德内尔、刘国梁、马龙等著名球星。之后，教师可以让学生了解与乒乓球有关的科学知识。比如让学生思考：“乒乓球是用什么制作的呢？”学生查阅资料能够了解到乒乓球的材质主要有橡胶和赛璐璐等。橡胶球的旋转比赛璐璐更大等知识。在这样的学习中，学生能够了解到丰富的体育知识，不断拓展对体育内涵的认识，借助体育学习丰富自身的人文修养。 二、积极锻炼，掌握体育技能 体育技能是学生体育能力最直观的体现。也是学生在课堂学习中最主要的学习内容。而在过去的教学中，很多学生一方面由于缺乏足够的锻炼兴趣，另一方面对于体育技巧认识不够具体，造成体育锻炼的动力不足。因此，教师要通过形象的方法，耐心地为学生讲解相关的体育技巧，为学生制定一定得锻炼计划，让学生在循序渐进的过程中掌握科学的锻炼方法，不断强健体魄，提高运动能力。 例如，在学习《篮球》时，教师可以引导学生掌握科学的锻炼方法。首先，教师可以从着装上对学生进行要求，让学生选择宽松运动装或篮球运动专用背心短裤套装，选择轻便防滑的运动鞋或篮球鞋。以便顺利展开活动。其次，教师可以从具体的技巧方面对学生进行讲解。比如，对于持球动作，教师可以让学生手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方，以便形成开阔的视野，提高命中率。又比如，在学习传球时，教师可以让学生后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕、拇指下压和食指、中指用力拨球将球传出，以便提高传球的成功率。同时，教师还可以通过多媒体教学让学生对相关技巧进行具体学习。比如，在学习接球时，教师可以在大屏幕上放映运动员两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，两手成半圆形，朝着来球的方向的视频，让学生跟随运动员的姿势进行练习。同时，教师还可以让学生制定一定的训练计划反复巩固所学技巧。在这样的学习中，学生能够有效提高体育技能，提升身体素质。 三、参与比赛，培养体育品质 现代社会对于人才的要求越来越全面。学生在体育学习中还要培养良好的体育品质，具备团结协作、艰苦拼搏等精神，才能够更好地适应社会的要求，在体育方面获得更大的成就。因此，教师要注重对学生体育道德修养的培养。在日常教学中，可以组织学生进行各种类型的体育活动，让学生参与到竞争、合作的环境中来，在体育赛场上展现自己的风采，处理各方面的问题，促进自身体育品质的不断提升。 例如，在学习《羽毛球》时，教师可以引导学生举行羽毛球比赛，提升学生的体育品质。首先，教师可以让学生分别选择担任队员和裁判以及现场工作人员。之后，可以组织学生正式展开比赛。比如，学生通过发挥自己的实力与对手进行竞争，用尽全力扣杀救球等，能够有效锻炼自身的艰苦奋斗、勇于拼搏的精神。同时，当学生的比分落后时，教师可以对学生进行鼓励，以此培养学生坚韧不拔的毅力和不畏困难的信念。当学生对于比赛出现意见时，教师可以让担任裁判的学生进行调节，以培养学生的规则意识和服从意识。在双打比赛中，队员之间通过相互协助能够培养团结意识。同时，为比赛准备后勤物资的学生也可以由此培养奉献精神。在比赛结束后，教师可以引导学生将自己的比赛心得写成作文，进一步强化学生对于体育品质的认识。在这样的学习中，学生能够借助体育比赛展现自己多方面的优点，同时查找自己的不足之处，全面提升自己的体育品质。 综上所述，体育综合素养的培养对于学生进行全面深入的体育学习有着重要的促进作用。在教学中，教师可以引导学生广泛学习，让学生获得丰富的体育知识;可以对学生详细讲解体育技巧，提升学生的体育技能;可以让学生积极参与体育比赛，培养学生的体育品质。 参考文献 [1]李世宏. 高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略[J]. 体育学刊，2016，23（01）：121-126. [2]姜燕华. 解析体育素养对于高中体育教学的意义[J]. 当代体育科技，2014，4（10）：81-82. |
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