| 标题 | 小学高年级语文教学中学生语文素养的培养 |
| 范文 | 赵晓华 摘要： 语文是我们整个教育教学时期最重要的一门学科之一，语言、文学也是我们最常使用的技能及能力之一，在小学教学时期，教授好学生语文，可以有效帮助学生提升他们的文化素养及社会交际能力。小学高年级阶段的学生已经具备了一定的语文基础，他们的语言组织能力及文化水平已经有了显著的提高，但是他们在情感与表达、品质与审美等方面仍存在些许不足，而这正是语文素养的重要体现，因此，在小学语文教学时期，帮助学生培养并提升他们的语文素养至关紧要。 关键词：小学语文;高年级教学;语文素养;培养提高中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-215 引言 众所周知，语文教学就是语言文化及文学知识的教学，在语文教学过程中，我们不仅仅要重视对学生语文知识的教学，更应该注意对他们整体的文学素养的提升。无论我们在日常生活还是学习过程中，我们时时刻刻都需要用到语文，语文素养是学生表现出的最基本的学识能力和情感价值。 一、充分认识语文的重要性 语文不仅仅是我们教学时期最基本的一门学科，更是其他所有学科的基础，可以说，学不好语文，那么其他学科也一定不会有太好的成绩，因为语文培养的就是我们的听、说、读、写的能力，如果我们掌握不好这几个能力，又如何能透彻理解其他学科的知识呢，因此，学习好语文并不仅仅利好这一门学科，更可以直接促进所有学科的能力提升。 小学语文又是我们整个语文学习生涯的初始阶段，在此阶段，提升学生的语言能力及文化积累，可以让他们在以后的学习生涯中游刃有余。在我们日常教学过程中，也应当注意我们的教学目的，我们不仅仅要学生把握对字词语句的掌握和理解，更重要的是以古今经典为媒介，启迪学生智慧并以规范化的文本和语言同化他们的人文心理。 二、对小学生语文素养的培养 语文素养是一个含义丰富的综合素养，其不仅仅包含语文类的知识、能力、学习方法、学习习惯、文化积累等等，还涉及个人的人文素养及思维能力。语文素养其实应当分开来理解，那就是语文和素养，语文就是我们最常理解的语言、文学，素养可以简单理解为平日里的修养，综合起来来讲就是语言文学类的学识和能力、造诣及品格等等。 众所周知，小学教学时期是学生塑造并形成良好的学习习惯和学习思维的重要时期，尤其是在小学高年级阶段，相较于小学低年级阶段的学生来讲，他们对语文的理解已不再是简单地字词积累和语句理解，他们的语文能力和文化素养已经有了一个质的提高，因此，在小學高年级教学阶段帮助学生培养并提升他们的语文素养可以对他们的品格、能力等等产生重要的影响。 1、在小学高年级语文教学中培养学生语文素养的难点 高年级的学生及教师相较于低年级的学生来说已经有了更多的压力，该时期的学生已经开始面临小升初的问题了，这个问题会直接导致教师及家长对学生学习成绩的担忧，因此，该时期的学生们更加注重学习成绩的提升，测评的分数也就成了衡量学生学习成绩及能力的唯一标准，在这样的背景下，要培养并提升他们的语文素养其实是具有一定的困难的，当我们在过度重视对学生知识要点的灌输时，难免会忽视学生对能力及品格的提升，不可否认，学习成绩是学习能力的体现，但并不是学习能力的唯一标准，我始终认为，提升学生的学习能力远比教授他们有限的知识重要的多，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，虽然这个道理大家都懂，但是在实际教学过程中，当我们面对小升初的升学压力及平时的恻评成绩时，还是会有意或者无意的忽视这一点。 2、培养学生语文素养的有效方法 小学生正处于活泼好动，对新鲜事物充满探索兴趣的年纪，基于他们的这一特点，我们也可以用于提升语文素养。举例来说：当我们学习《牛郎织女》一文后，我们可以鼓励大家搜寻自己喜欢的民间故事，然后通过作文的形式使用自己的语言将这则故事形象的写出来，并利用课余时间开展民间故事会活动，在活动过程中，鼓励大家朗读自己写的民间小故事，并让大家评选出自己认为写的最精彩的一篇文章，并给予这部分学生以奖励，激励大家以后写出更好的作文，并给予他们充分的信任与尊重，让他们在以后的学习过程中充满自信。 3、拓宽学生的文学世界 教材中选列的文章虽然非常精彩也非常具有代表性，但是他们并不能满足学生对文学作品的有效需求，随着学生日益提升的语文学习能力和文化素养，他们对文学作品的需求也只会越来越旺盛，针对这一特点，我们可以甄选一部分中外经典文学作品，鼓励大家阅读并通过日记的形式记录自己的理解和感受，我们再在日记中与学生进行交流和沟通，充分鼓励并肯定他们的阅读水平和理解能力，以此激发学生的阅读兴趣，广泛的阅读可以有效提升他们的文学素养，并可以在阅读中丰富他们的文学积累，使他们在以后的写作过程中胸怀成墨。 结束语 综上所述，小学高年级教学时期是培养小学生语文素养的关键时期，在此时期重视并开展对学生语文素养的培养和提升可以有效帮助他们在以后的学习生活中的发展和成长，基于学生的兴趣举行开展丰富有趣的语文活动可以有效激发他们的学习兴趣，广泛的阅读可以极大提升他们的文学素养，通过多方面的引导和教学可以充分培养他们的语文素养。 参考文献 [1].如何培养小学后进生学习语文的兴趣[J]. 梁红梅.亚太教育. 2016（35） [2].从课外阅读谈语文核心素养发展[J]. 王丽娜.才智. 2017（13） |
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