| 标题 | 论小学班主任创新管理的策略 |
| 范文 | 孙英 摘要：当下小学教师在开展教学时要顺应时代的发展与变动，课堂教学以学生为主，以提高学生学习综合能力为本，帮助学生打下一个良好的学习基础，培养学生形成终身学习习惯，因此，这就需要教师在教学的过程中不断提高自身教学水平，为学生树立一个良好的学习榜样，让学生与教师成为朋友式的师生关系。 关键词：小学;班级管理;教学策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-237 随着新课标不断的深入与改革，对于当下教师的班级管理方案又有了新的要求，要求小学教师转变传统的班级管理理念，针对学生日常学习需求创设科学性的班级管理方式，为学生营造一个良好的班级学习氛围，使教师在教学的过程中不断提高自身的教学水平以及教学效率，以此本文就笔者多年教学经验针对当下小学教师班级管理改善方式进行阐述。 一、激励学生最好的工具 众所周知小学阶段是学生学习的起点，对于培养学生自主学习能力以及终身学习习惯有着重要教学意义，但是在教学过程中，教师往往会发现，由于学生年龄较小的原因，学生的知识接受能力以及理解能力较差，学生由于时间与空间的限制也没有丰富的生活阅读，从而导致学生在学习的过程中对于一些复杂的问题以及概念性知识难以进行理解。为了改善这一教学情境，教师首先要做的就是帮助学生树立学习的信心，教师可以针对教学内容为学生创设不同的趣味性教学活动，调动学生的参与积极性，让学生在玩的过程中进行相关知识的学习，强化学生实践动手能力，并在学生实践活动结束之后，针对学生的课堂表扬以及实践活动过程开展综合性的评价与鼓励，并且教师要确保公平公正，让学生通过教师的正确评价发现自身的有点与不足之处，让学生对自身学习能力有着清晰的认知，给予学生一个可提升的空间，另外让学生通过教师的鼓励来增添自身的学习信心，从而让学生乐于学习并爱上学习。 例如在开展教学时，就会针对教学内容创设趣味性的问题教学情境，通过课堂问题为学生树立正确的学习目标，调动学生的好奇心理以及求知欲望，并在学生进行自主思考时将学生进行优质分组，让学生以小组的形式开展合作学习，调动学生参与积极性，让不同学生都可以在小组中抒发自身理解与想法，最终通过学生的意见统一将课堂问题进行解答，从而让学生在讨论的过程中对所学知识进一步了解，最后笔者在针对学生的发言、听讲状态、小组合作过程进行综合的评价与鼓励，帮助学生认知自身的学习能力，为学生树立学习的信心，并确保了评价与鼓励的公平公正，从而为学生树立了一个良好的学习榜样。 二、集体向心力的定盘星 在教学时教师常常可以发现，学生由于年龄较小的原因，其情商还处于发展的段位，导致学生情商不够成熟，学生对于班级向心力、团队意识、合作精神等都没有正确的认知。虽说学习是学生个人的事情，但是笔者认为培养学生正确的合作精神以及团队意识是当下教学中的重要理念。让学生理解班级是一个集体，这对于消除班级学习水平差异有着重要意义。 例如在开展日常教学工作时，笔者根据当下学生日常学习的需求，为学生创设了多元化的班级文化例如：“图书角，作品展示板，意见箱等”，利用多元化的班级文化给予学生一个拓展自身知识的空间，可以有效的调动学生参与积极性，有助于增进学生自主学习意识的形成，并且笔者在教学过程中，还为学生创设了多元化的教学活动，让学生在教学活动中互相帮助，促进学生团队意识的形成，让学生之间进行相互促进、相互学习，从而让学生意识到班級是一个集体，培养了学生合作精神，并且课堂教学氛围也随着学生之间的有效互动逐渐上升，课堂充满轻松、愉快、和谐的学习氛围，从而有效的提高了课堂教学的质量以及学生的学习效率。 三、共同关注学生成长 在小学教育阶段，教师在教育学生时，教师不仅要注重自身的参与还要注重学生家长的参与，毕竟学生的成长离不开教师与家庭，只有在两者进行有效整合的情况下才能引领学生走上正确的成长道路，因此，教师要多与学生家长进行有效交流沟通，例如：“微信，QQ等聊天设备”，让教师与家长通过有效交流对学生进行全方面的了解，一方面有利于教师后续开展针对性的教学，另一方面也加强了教师与学生家长之间的沟通交流有效性，从而实现了新课改下家校协同共同关注学生成长这一教育理念。 四、提升学生心理素质 在小学教育阶段，教师在进行日常教育工作时，教授首先要重视学生心理素质的培养，毕竟当下是一个充满竞争的社会环境，培养学生良好的心理素质对于减轻学生后续生活中的压力有着重要意义，让学生在今后的生活中遇到失败以及挫折不会产生自暴自弃的现象，因此，教师在进行教学时，教师可以结合当下社会竞争背景，在班级采取班干部选拔的方式，让学生适应激烈的竞争环境，并在选拔过程中要求班级整体学生进行公开投票，让学生进一步了解公平公正的重要性，为学生树立一个正确的人生道理，从而为学生今后的发展道路打下一个良好的基础。 五、培养学生创新意识 结合新课改的教学理念，教师在教学过程中要注重学生学习综合能力的形成进行培养，满足学生的全面发展需求，在班级管理中，教师应将教学的重点放在激发学生的创新意识，调动学生的思维逻辑能力，让每位学生都发挥出自身的特点以及创造能力，这对于学生后续的学习道路有着重要意义，毕竟思维能力与创新意识是学生学习时的必要技能，也是学生挖掘自身潜能以及学习综合能力形成的重要途径。 总结 在小学班级管理过程中，教师一定要为学生树立一个正确的学习榜样，不断提高自身的教育水平与能力，创设科学性的课堂教学结构，为学生营造一个良好的课堂教学氛围，从而让学生在学习过程中不断提高自身学习能力，为学生学习综合能力的形成打下一个良好的基础。 参考文献 [1]李安琼.小学班主任要以“爱”育“爱”[J].课外语文. 2019（10）：7. [2]莫松林.略谈小学班主任班级管理的沟通艺术[J].祖国. 2019（06）：343. |
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