| 标题 | 优化英语课堂教学 提高教学质量 |
| 范文 | 蒋万清 摘要：随着我国义务教学的普及，对于课堂教学质量的要求也不断提高。因此，优化英语课堂教学方式显得格外重要。教师在课堂上的组织作用关系到英语课堂中的教学氛围，通过引导教学，发现教学方式创新中出现的问题以及学生对于创新性教学方式的耐受性，从而对于教学方式進行再次创新和修改，形成创新课堂教学方式的良性循环。英语课程的学习不仅是要学生掌握一门第二语言，提高课堂教学质量，更是要求学生从小养成全局观念，为我国的外交事业和自身的不断完善奠定基础。 关键词：英语;课堂教学;教学质量 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-115 在初中时期，每节课45分钟的课堂时间里，教师的教学任务相当艰巨，要将课堂知识全部传授给学生，不仅如此，课堂上的教学过程的实质是双方面的沟通合作，从而达到教学相长的目。在当今英语课堂的教学中，教师的教学理念和教学作风也有所改变，学生在这种相对来说更轻松的课堂学习中，汲取知识也更加高效。其次，学生在进行英语课堂学习之前，都会或多或少的对英语有着自己的认识，因此教师在进行课堂教学时，要注重学生的个性培养和知识结构的构建，在帮助学生发展沟通能力的同时，也要注重对于学生知识结构体系的完善，为学生将来的学习巩固基础。 一、当前初中英语课堂教学中出现的问题 教师在进行课堂教学时，落后于时代脚步的教学方式很可能降低学生的学习热情。初中阶段的学生在处于好奇心比较旺盛的时期，对新兴事物抱有强烈的学习热情，但是传统的教学手段与时代潮流相去甚远，这不仅打击了学生对于英语学习的热情，也加大了教师的备课工作负担。传统教学思维注重重复性的听写，教师只能通过学生的作业来检查学生的书写完成情况，而这不仅会浪费教师的时间，更会让一些学生通过网络来进行抄袭，从而让学生养成不良的学习习惯。加之，传统教学思维严重束缚了学生的自由思考，减少学生在课堂上的主动思考空间，压制了学生对于创新性和主动性的学习方式，从而导致课堂教学的恶性循环。针对以上问题，当前初中英语课堂教学方式亟待改革。 二、提高英语教学质量的措施 1多媒体教学，开阔学生视野 在初中阶段的学习中，学习一门第二语言相对比较乏味，因此，教师要从根本入手，转变教学方式，利用发展迅速的现代科技，让英语课堂教学在与时俱进的同时提升自身质量，培养学生学习英语的积极性。学生在课堂学习中抽象能力不如思辨能力强，因此，教师在课堂教学中要注意突出课堂学习重点并将重点通过多媒体的多种形式进行深层次讲解。多媒体教学综合运用视听说相结合的方式，带动学生调动多感官共同参与到课堂学习中去，让英语知识不再抽象，而是通过日常生活的一部分走入学生的课堂学习中去，让知识变得具体而有内涵。教师通过多媒体教学进行课堂教学可以让学生对于英语知识更容易接受内化，促进学生在课内课外进行主动学习，从而能够更加积极地投入到课堂学习中去。 2个性思考，改变枯燥氛围 英语作为一种语言，有着其独特的内涵，英语不仅是一种表达情感的工具，更是展现学生个性的重要手段。教师可以针对英语的这一特质，根据对学生不同个性的判断调查，利用共性且适用于课堂上大部分学生的课堂教学方式，与学生个性表达相结合，让学生通过课堂学习展现自我，多地鼓励学生在课堂上进行英语表达自己的意思，改善原有的“填鸭”式教学方式，尊重学生的个人意愿的同时，学生在课堂上如果不能顺利跟随教师的引领去进行学习，教师要及时调整教学状态，不能死板地与学生保持上下级的距离关系，减少对学生个性化思考的打压，从而帮助学生在一言一行中端正课堂态度，真正做到在课堂上师生和平共处，课下师生为友的正确关系。 3情景问答，提升学生参与度 学生在学习英语时，由于学习环境的干扰，无法让学生全身心地进入英语学习的氛围中去。因此，教师要通过相关情景的创设，扩充英语在学生的学习环境中的存在范围，增强学生学习兴趣。教师在创设相关交流情景时，要围绕学生新鲜度高涨的情景进行创设，让学生在情境中可以有话可说，有话可想，有事可做，降低学生对于课堂交流的畏惧感，让学生在进行交流的同时减少紧张情绪，克服对英语学习上的畏难情绪。教师可以根据学生感兴趣的情景，创设基础背景，让学生借此机会自由发挥，充分运用课堂所学知识表达自己的观点和看法，让学生通过创作和表达丰满自己的英语知识架构，丰富自己的想象力。 三、结束语 良好的课堂氛围是教学任务顺利完成的前提，教师要通过构建创新开放性的课堂背景，引导学生在课堂教学中通过独立的方式进行思考，通过踊跃的方式进行交流。在这个过程中，消除学生学习英语的消极情绪。学生和教师通过在课堂上的充分配合，不仅提供了教师思考更加创新创意的教学方式的空间，而且，减少课业负担，开辟学生创新性思维，灵活运用英语。 参考文献 [1]曹红霞.初中英语课堂教学优化途径探讨[J].考试周刊，2020（88）：81-82. [2]张静.注重英语课堂教学培养学生核心素养[J].试题与研究，2020（30）：104-105. [3]佘圆圆.多媒体优化课堂提升英语教学质量[J].小学科学（教师版），2020（09）：38. |
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