| 标题 | 英语绘本与小学英语主教材融合的策略探索 |
| 范文 | 魏媛媛 摘要：在小学英语课堂教学中运用绘本故事进行教学，对主教材是一种补充与拓展，能激发学生的阅读兴趣，有利于提高学生学习英语的积极性。笔者以自己的教学实践为例，从目标设计、情境创设、目标达成和拓展延伸几方面，探讨绘本与主教材融合的策略。 关键词：英语绘本;主教材;融合 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-055 引言 英语作为一门语言，在小学英语有效教学的构建中，应转变传统教学方法，在绘本教学的视域中，通过创新教学方法、丰富教学内容，实现高效英语教学。小学生处于个性发展的特殊阶段，绘本教学能够更好地契合小学生的个性发展特点，在兴趣激发、精彩呈现中，拉近学生与英语学科之间的距离。小学绘本英语教学，要从新的思维视角出发，在绘本教学的导入中，提高英语教学质量，让小学生真切地感受到英语的学习乐趣。 1精心选择故事多层设计目标 英语绘本多种多样，老师要根据主教材的内容和目标培养体系，选择符合学生年龄特点和认知规律、与教学内容相关的绘本。篇幅不宜过长，可选择句子复现率高、故事有趣、难度适中的绘本，利于组织班级故事教学。绘本故事确定好后，就要制定相应的教学目标。按照布鲁姆的“教育目标分类法”，教育目标可分成：知道、领会、应用、分析、综合和评价。其中“知道”“领会”这两个层次主要是事实描述、记忆和初步理解，而应用、分析、综合和评价则是深度学习，是一种高阶思维。因此，绘本教学目标应从知识的学习，技能的掌握，思维的训练，情感的熏陶和价值观的树立等几方面考虑，挖掘绘本材料的教学价值。如在教授三年级“Whatcolorisit？”这一单元时，我选择了绘本《Iwentwalking》，它简单明了，韵律感、节奏感强，涉及颜色、动物、动作，是主教材很好的拓展。我通过对文本的分析，把目标定为：①能准确读出故事中表示颜色的单词black，brown，green，red，pink，yellow等，能读懂故事的大概意思;②能通过词汇推测和图片观察的方法来阅读故事;③通过故事阅读，了解好奇心是探索世界奥秘的起点与动力，保有一颗好奇心很可贵。表示颜色的词汇在主教材中已经学习过，学生在绘本中只是对这些词进行复习巩固，因此难度降低了很多，消除了孩子们的阅读障碍，阅读目标相对容易达成。 2在课堂上引导小学生进行英语绘本阅读 做任何事情都需要有人引导，学习英语也不例外。教师在课堂上面应该引导学生进行英语绘本阅读，从而增加学生对英语学习的兴趣。教师在课堂上应该帮助学生更好地理解和掌握语言知识，并能够灵活运用所学的知识。这个时候就需要教师立足课本内容，并且有意识地使用英语绘本阅读，从而达到高效的、有目的、重复主要语言知识点。在课堂上面，教师应该有意识地使用英语绘本教学。并且可以模拟绘本上面的语境，让学生在课堂上面重现绘本上面的对话，从而达到更好的训练口语的效果。教师还可以根据绘本上面的内容引申出不同的故事，激发学生的想象力，将自己所想的故事写出来或者演出来，这样可以锻炼学生的写作能力。教师在课堂上面引导学生进行英语绘本阅读，激发了学生学习英语的兴趣。学生在课下还可以根据教师的推荐选择合适自己的英语绘本进行阅读，这样不仅在课堂上面能够学习，在课下还能进一步的学习，延长了学习时间，增强了学习效果。 3以绘本激趣味，构建趣味英语课堂 教与学的有效推进，应建立学生积极主动的学习热情，引导学生走进英语，开启趣味英语之门。小学生个性活泼、好奇，以绘本激趣，能够通过绘本的精彩演绎，让学生更好地走进英语故事、英语情境之中，感受英语作为一门语言的魅力。传统英语课堂枯燥、乏味，主要在于教师的知识导入单一，知识的呈现与学生的情感获知形成冲突，反而弱化了学生的学习兴趣。因此，通过绘本的故事情境，讓学生在情境中扮演角色，在对话、表演中完成英语知识学习，极大地增添了英语的学习乐趣。 4选择适合小学生的英语绘本阅读书籍 现阶段市面上的英语阅读绘本参差不齐，有的能够起到很好的引导作用，有的还可能导致相反的效果。作为培育祖国花朵的优秀园丁，教师一定要认真审查所使用的英语绘本阅读书籍。有的学生学习能力好，有的学生学习能力差，教师应该因材施教，为不同层次的学生选择不同的英语绘本阅读书籍。在学习的不同阶段，教师也应该根据学生的掌握情况，推荐不同的英语绘本阅读书籍，以便于学生更好地进行英语学习。 结语 在小学英语教学中利用英语绘本阅读具有极强的先进性和有效性。教师在教学的过程中一定不能忽略英语绘本的作用，要积极主动地利用这一工具。英语绘本阅读能让学生的英语学习更加的生动有趣，在学习英语的路上走得更加轻松。学生可以通过英语绘本阅读体验到英语语言无穷的魅力，这样可以激发学生对于学习英语的兴趣。对于教师来说，教师也应该在传统的教学上增加英语绘本阅读，让英语的课堂教学更加高效，使英语的教学情境更加真实贴切。 参考文献 [1]孙雯.小学英语绘本阅读教学的有效实践探析[J].才智，2019（19）：55. [2]曹园园.小学英语绘本阅读教学的有效实践[J].文教资料，2017（Z2）：239-240. |
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