| 标题 | 农村初中学生体育兴趣培养的策略 |
| 范文 | 韩维波 摘要：兴趣对于初中生的学习起着有效促进的作用，同时，可以把学生的注意力转移到课堂上，让初中学生能够主动积极的投入学习当中，进而增强教学的实效性。在我國农村学校当中，由于体育设备较为陈旧或设备不足等问题，从而影响到体育的教学效果，也不能很好地激发学生的学习兴趣。因此，本文主要对于如何加强农村初中学生体育兴趣提出具体策略。 关键词：农村;初中学生;体育兴趣;培养中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-040 新课程改革下，体育的教学应更加注重初中生的学习兴趣，引领初中生形成良好的体育兴趣和运动习惯，进而督促其能够养成终身锻炼的好习惯。在体育教学当中，由于受到传统的应试教学、老师专业素养、地区经济以及家中的观念等一些外在因素的影响，初中生容易在体育课上产生不集中精力，运动时不按规范动作，也不配合老师的教学活动，甚至出现厌学心理，导致体育课堂效果较难得到提升。因此增强学生的兴趣培养，已然成为一个重要问题。 1 造成农村学生体育兴趣不高的因素 1.1 应试教育传统教育观念限制 长期以来，传统的应试教育方式十分影响体育在初中教学里的地位，使体育一直都像是一门副科一样的存在，体育课常常出现被其他主考学科占用的画面，在以往的教学当中，学校都不太注重体育的教学。另外，在农村初中体育课堂上，每周仅有的一节体育课也通常被文化学科侵占，然而，初中学生也把大多数时间用在了学习文化课上，使初中学生逐渐散失了学习体育的乐趣。 1.2 受到场地、内容及器材的影响 在农村体育教学过程中，由于受到经济条件的束缚，许多农村的学校没有充足的体育运动场地，也缺少相应的体育器材，这给体育教学带来了很大的挑战。导致体育教学难以得到开展，由此也使初中生学习体育缺乏积极性。另外，因为受到场地和器材的制约，许多的农村初中开展的体育教学就只有一些跑步，跳远，篮球等教学，还有一些较为乏味的长跑达标课课程，这直接影响了初中学生的体育锻炼兴趣。 2 如何培养农村初中学生体育兴趣 在农村初中体育授课时，首先老师就需要培养出学生的学习兴趣，而兴趣不是短期就能够培养好的，也不是先天性的，而是需要老师在后天的实际教学里引导产生的。一方面，老师要注重体育授课内容以及方式，还有要了解体育教材，采用合理的教学方式和运动方式;另外，也需要关心学生，需利用灵活的教学方式和以身作则给学生起到做表率的作用，从而感染初中生，引起初中生的学习兴趣。具体说来，老师应该做到以下几个方面。 2.1 更新教学观念 在新课改的背景下，体育老师需改变严师的形象，把自身与初中生放在平等的位置，和其成为朋友。同时，在教学里要以学生为本，老师要以引导者的身份来关心和了解学生，倾听初中生的体育需求，做到真正关心初中生的运动状况，而不是一味的要求学生要按自己的要求来进行体育训练。另外，老师要正确的意识到体育的最终目的不是只为培养出体育冠军，而是让初中生能够增强自身的体质和提升其运动能力，因此，为促进初中生养成终身锻炼的良好习惯，要重视培育其学习的兴趣。而在培育初中生兴趣时，要给每个初中生平等的练习机会，要公平、公正、公开的评价学生的锻炼过程，平时多和初中生进行交流，了解学习内心想法，从而反思自身是否做到了公平公正，进而以此来激发初中生的学习兴趣。 2.2 开发体育课程资源 对于农村初中学校缺乏大型的场地和缺少器材，经费有限等问题，体育老师可以充分开发体育运用资源，扩展体育的运动形式，进而解决缺乏场地和设施以及体育内容不足的问题，从而达到丰富体育教学的目的，引起初中生的学习兴趣。老师需根据课堂的具体情况，进而开发体育课堂资源。首先，要是因场地不够大，经费有限，老师可以充分的利用校园空间，以激发同学们学习兴趣为准则，设置符合初中生运动的器材。如：老师可以利用废弃钢材和旧轮胎设计成钻山洞、爬网等快乐的体育运动，还可以利用单双杠等进行改装，设置成素质扩展地。最后，老师可以找出传统的体育游戏来丰富课堂资源。比如拔河比赛、跳皮筋、踢毽子以及摔跤等运动，选择性的把这些体育项目作为体育教学资源，这样可以充分调动初中生的学习积极性，和激发学习兴趣。 2.3 创新课堂教学方法 体育教学里，要选择适合初中生特点的教学方式，达到激发初中生学习兴趣的目的。由于初中生还处于身心成长的过程里，容易出现注意力不集中的表现，因此，老师要根据初中生的身心特征进行有效的教学。如学生的课堂注意力只能坚持到前半堂课，而后半堂课容易出现精力不集中的特点。老师可以把新内容放在前半堂课上来讲，而后半堂课则安排一些游戏形式的教学内容，这样就能够有效的提升教学效率。 3 结束语 农村初中体育教学不仅仅是一门课程，更是一门艺术。因此，老师在教学中应革新理念，适当地创新教学方式，增加老师和学生的感情，因地制宜的进行教学。老师应充分认识到自身是学生的引领者，要做好自身的领头身份，同时，对学生要多加鼓励，这样才能够激发初中生的学习兴趣，让其可以在老师的引领下提高自身的综合素养。 参考文献 [1]韩杰彬.农村初中体育课堂兴趣教学策略探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018（11）：146. [2]杨首龙.农村体育教学中学生兴趣培养策略刍探[J].成才之路，2019（26）：64. [3]刘秀华.浅谈农村初中体育与健康课程教学的策略[J].读天下（综合），2019（6）：277. |
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