| 标题 | 自然拼读法在小学英语中年级段的运用研究 |
| 范文 | 牛中芳 摘要：英语是小学阶段一门重要的基础性语言课程，教师所选择的教学方法对教学质量会有一定的影响，自然拼读法已经被很多英语教师应用到了课堂上，该教学方法以小学生年龄作为研发基础，更加符合小学生的学习特点，有利于促进学生更好地展开英语语音学习。本文就自然拼读法在小学英语中年级段的运用展开相关研究与探讨。 关键词：自然拼读法;小学英语;中年级段;运用;研究中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-048 从教学角度来看，英语不单是交流语言，更是一种西方文化载体，学生通过学习英语了解西方文化，教师通过自然拼读法提高学生的英语拼读能力，提高课堂教学成效，使学生具备良好的学习体验，而且自然拼读法起源于国外，也可以培养学生的英语跨文化意识。 1.小学英语中年级段语音教学现状及存在问题 1.1不够重视语音教学 调查发现，现阶段很多中年级小学生并不具备良好的单词独立拼读能力，他们需要教师的指正和帮助，部分学生在独立拼读时读音不准，导致整个班级出现了两极分化的情况，一部分学生可以展开自主阅读，另一部分学生则需要不具备该能力。究其原因，主要是因为小学英语教师对语音教学不够重视，将其当作基础教学中的辅助内容，很少有教师开展针对性语音教学，导致学生对拼读也不够重视，甚至部分学生养成了查字典、网络搜索的陋习。小学生对教师的话语往往都比较听从，英语教师应该利用这一特点，引导学生对语音学习重视起来。 1.2师资队伍不够完善 英语虽然是主科，但是大部分学校都是在小学三年级展开英语教学，有的学校甚至会拖到五年级展开英语教学，这两种情况就不难看出英语在k12教育中的地位并没有数学和语文重要。开展英语课程，并不仅仅培养学生的英语技能，更是为学生创造一个跨文化、跨语言的环境，培养学生的语言开放性，让学生对英语文化有所了解。然而，很多学校的英语师资队伍并不完善，一是数量上的缺失，很多英语教师同时任课3-4个班级的课程，二是教师专业素养参差不齐，学校没有定制标准的招聘要求，而且对英语教学也缺乏标准制度，每个英语教师的发音不同，学生在学习时发音也会受到影响。 2. 自然拼读法在小学英语中年级段的运用研究 2.1借助自然拼读法引导学生读单词 在小学英语中年级段教学中，通过应用自然拼读法，学生可以顺利掌握英文字母的发音，以及字母组合的拼读，所以教师要为学生创造轻松良好的拼读氛围，让学生在看到字幕、字母组合和单词时能够自然大声地朗读出来，如果学生不敢开口拼读，而是一味地在心里默读，学生的拼读能力不但得不到提高，还会阻碍口语能力的提升。由此可见，一个轻松的拼读氛围，可以有效提高学生的参与积极性和兴趣，当整个班级学生都在拼读时，教师要及时发现问题，对于一些拼读不准确的学生，教师可以在尊重学生自信心和自尊心的前提下展开指导，这样可以大大提高学生的拼读积极性。除此之外，教师还可以利用游戏活跃教学氛围，比如将字母制作成卡片，让学生随机抽取6张卡片组成单词，并自然拼读出来，这样即实现了字母拼合教学，又提高了学生的拼读能力。 2.2借助自然拼读法引导学生总结规律 自然拼读法的运用，旨在让学生懂得如何将26个字母分开和拼合，并懂得每个字母在分开和拼合情况下的发音，这样一来学生在看到一个单词时就会很自然地拼读出来，进一步提高学生的拼读能力。英语单词的拼合是有一定规律的，当学生养成良好自然拼读习惯之后，就能慢慢发现其中的规律，并用自己的语言进行总结，形成良好的英语拼音逻辑思维。例如在人教版四年级上册英语Unit 1 My classroom教学中，教师可以让学生就Lets spell环节“cat、cake、dad、date、hat、hate”六个单词中“a”读音的变化，并让学生在自己的单词库中找到类似单词就其规律进行分析，当学生总结出“a”的拼读规律，在今后的阅读和拼读中便能自然读出类似单词的发音。 2.3借助自然拼读法引导学生写單词 在小学英语语音学习过程中，学生除了要掌握拼读能力之外，还需要掌握写单词能力，教师可以利用自然拼读法，在课堂上将单词发音读出来，然后听写学生，教师在读的过程中要把握节奏，不能太快，节奏应该先快后慢，声音要做到先大后小，让单词的发音饱满又有层次感，这样可以有效吸引学生的注意力，同时还能引导学生进行识音和辨音。例如在My classroom教学结束后，教师可以在课堂最后五分钟对学生进行拼读听写训练，可以刻意将“hat”和“hate”这类易混淆的单词放在一块听写，这样可以锻炼学生的辨识能力，让学生区分出音标“[ea]”和“[e]”。此外，通过长期的识音听写学生的听力能力也得到了培养，为后期高年级听力训练打下了基础。 3.结束语 综上所述，在小学英语中年级段教学中，教师应该紧抓小学生的性格特征，采取灵活教学措施，借助自然拼读法培养学生的拼读能力、听写能力，引导学生发现和总结单词拼读规律，建立自己的拼读体系，进一步提高学生的自然拼读能力，为高阶英语学习打下扎实基础。 参考文献 巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018（11）：128. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。