| 标题 | 初中班主任德育教育如何有效开展 |
| 范文 | 刘丹 摘要：德育教育是班主任班级管理工作的重心所在，对初中学生的个性发展、学习观念都有着重要意义。目前，多数班主任的管理工作中德育教育并没有得到很好体现，继而影响初中时期所有教学活动的开展。因此要求班主任提升对德育教育的重视程度以及实际应用能力，从根本原因入手开展班级管理工作，为德育教育的推广及应用提供助力。鉴于此，本文对初中班主任德育教育的有效开展策略进行了探索。 关键词：初中班主任;德育教育;有效开展策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-247 一、初中班主任开展德育教育的重要性 1、补充必要的课堂教育 就初中学生而言，课堂教学主要是让学生收获知识，掌握技能，真正涉及学生人文教育的内容少之又少，对于学生综合素质发展起不到重要意义。因此，只有在班主任管理工作中融入德育教育，才可以做到真正的生活化德育教育。使德育如同水流一般缓缓浸入到学生日常学习、生活中，这无疑很好地起到了补充课堂教育内容的作用，对于提升学生人文素养有着举足轻重的作用。 2、加强学生思想道德建设 在班级管理中融入德育教育，可以使学生终身受益。在班主任正确的观念引导下，学生将会发现生活中更多的美感，在日常生活中学会感恩生活，使学生成为时刻与人为善的人，因此，在班主任的管理工作中融入德育教育，德育对学生全面发展、长远发展都具备重要的意义。 3、有利于学生身心健康发展 初中学生有一定的学习压力，尤其是即将参加中考的初二学生，若是压力没有得到及时排解，将会对学生身心健康造成一定的影响，十分容易产生心理危机，而青春期的学生普遍具有叛逆心理，容易受到社会不良风气的影响，形成错误的行为观念。而在班主任工作中渗透德育教育就是将以上不良现象彻底杜绝的重要手段，有效地开展班主任德育教育工作可以通过正确的引导，培养学生养成正确的是非观、价值观，帮助学生培养强大的自制力以及判断力，用以规范学生行为举止。让学生可以在校园生活以及家庭生活中能够做到严于利己、宽以待人。 二、初中班主任德育教育的有效开展策略 1、强化师生沟通 班主任除了应考虑学生学习情况外，还应对学生实际生活加以关注。初中阶段是学生身心发育的关键阶段，学生的心思越发敏感。此时，班主任要及时关注学生情绪上的变动，同时以平等身份同学生展开有效交流，了解学生情绪变化的原因，增进师生间的联系。构建良好的师生关系，除了可以获取学生信任外，还可以提高学生班级活动参与配合度，为班主任多项班级管理工作创造良好条件。初中班主任还应全面了解班级实际情况，重视学生内心的真实感受，这样方可有效完成班级管理工作。班主任同学生沟通的过程中应展开深层次交流，重视正面、积极的评价，增强学生的自信心，促使学生对自身形成清晰认知。同时要向学生渗透健康积极的思想，鼓励学生展开创新活动，完善班级管理制度，为学生健康成长营造良好的班级环境。班主任的行為能够对学生产生深刻的影响，班主任通过自身的实际行动诊释“师德”一词，能够对学生产生积极正向的引导，为学生树立良好的榜样。 2、优化班会内容 在初中班级管理过程中，班会的开展是不可缺少的。在班会中，班主任要对学生最近的学习情况、心理发展等多方面情况进行总结和反思，通过班会促进班级更好地发展，更重要的是，班主任要在班会开展的过程中对学生进行道德教育，帮助学生更加健康地成长。通过主题班会还可以促进学生道德品质的多元化发展，帮助学生更加积极向上地学习新知识。 例如，在十九大召开之际，班主任就可以开设“弘扬十九大精神，培养学生爱国情怀”的相关主题班会，促进学生对于祖国的热爱之情，带领学生了解十九大召开的意义，让学生对国家体制政治有更深刻的了解。在学习课本知识之外，更让学生开阔眼界，了解国家大事，通过这样的形式促进和培养学生的爱国情怀，增强学生的爱国情操。爱国主题班会可以分为几个流程来开展，第一个流程可以让学生收集关于十九大的相关资料，并在班会上进行分享，向学生普及什么是十九大，十九大的召开具有什么重要意义？第二个流程是学生讲述爱国故事，学生在课堂上可以讲述岳飞精忠报国的故事，通过故事，将爱国教育融入到故事当中，促进学生的成长。最后班主任可以带领学生一起奏唱国歌，通过这样的形式激发学生的爱国情怀，促进学生的道德建设。在主题班会中，班主任运用多样化的方法促进了德育工作，使学生能够更加健康地成长。 3、开展实践活动 班主仟要充分运用实践活动的形式促进学生道德品质的提高，在实践活动当中，学生身体力行投入具体的活动中，能够在活动环节体会到树立良好道德品质的重要性，同时，运用实践活动的形式，也可以提高德育工作的效率，促进学生心理健康成长。 例如，在“雷锋日”活动过程中，班主任就可以组织“学雷锋，做好事”的主题活动，运用实际行动，让学生投身帮助他人的集体活动当中，让学生在集体活动当中树立道德观念，培养学生良好的品质。班主任可以带领学生到敬老院去看望老人，给老人扫地、洗衣服、洗头，通过这样的形式可以培养学生尊敬老人、乐于助人的良好品质;班主任还可以带领学生去参加社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，从而体会到劳动的辛苦以及社区工作人员工作不容易，让学生更加珍惜如今来之不易的生活，促进学生的环保意识;班主任也可以在日常生活中组织学生开展纪念馆参观的活动，让学生了解先辈抛头颅洒热血的历史，通过对纪念馆的参观和对相关影片、视频的观看，学生就能够认识到国家强大的重要性，促进学生的民族自豪感。通过学生身体力行的相关实践活动，可以有效促进学生的道德教育，使学生形成良好的道德品质，让学生在亲身经历的实践活动中领悟相应的道德品质，帮助学生构建正确的三观，促进学生道德品质的发展。 三、结语 总而言之，初中德育教育与班主任班级管理工作完美融合。班主任开展德育教育工作对学生发展有着重要的意义，班主任可通过顺应时代发展，转变教育观念，运用多样化的教学模式和正确的教学方法，提高德育工作的效率，使道德教育的种子在学生的心中美丽绽放。 参考文献 [1]麦麦提·努尔艾合麦提. 初中班主任怎样做好班级的德育教学[J]. 中外交流，2018（2）：80-81. [2]陶光胜. 做好初中班主任德育工作的方法初探[J]. 成功：教育，2018，000 （012）：P.153-153. |
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