| 标题 | 有效提升体育课堂效率，促进小学生体质健康 |
| 范文 | 陈网洪 摘要：跟随着时代的发展和进步的步伐，随着新课改的不断推进，教育越来越向现代化发展，因此，小学体育教育在课堂教学中，要采取创新策略，促进学习兴趣和学习效率的提高。當前，国家小学生的体质面临着下降的趋势，体育课逐渐成为社会普遍关注的课程之一，其有利于增强学生的身体素质，提升其健康水平。 关键词：新课改;小学体育;课堂教学;身体素质 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21- 引言 当前小学体育课堂教学效率低下是由众多的原因造成的，教师要找出这些教学效率低下的原因，并提出解决问题的方案，以实现有效教学。根据笔者多年的观察，发现小学体育课堂时间有大量的浪费，这对小学体育有效教学十分不利。在课堂上教师应该和学生开展有效的课堂互动，以促进学生有效的学习体育知识，提升课堂效率，促进小学生身体素质的不断提升。 一、充分利用课堂时间以实现有效教学 当前，很多教师不重视体育课的教学，他们上体育课堂就是在走过场，多数时间都让学生自由活动，这对学生的体育知识学习十分不利。面对这样的问题就需要教师抓紧课堂教学时间，精讲多练，让学生有充分的练习时间，使所有的学生都取得较好学习效果。抓紧课堂学练时间要从课堂准备部分开始，让整节课都在紧张有序的状态下进行，才可以激发学生重视起课堂学习时间。 在体育课堂上，让学生养成良好的学习习惯，例如，集合整队、清点人数、安全教育、热身运动等是每一节体育课都是必须有的教学环节，这些不能削减，教师要削减的是学生自由活动时间。在以往体育课堂上学生的自由活动时间是很长的，有的长达30分钟都是学生的自由活动时间。因为体育课程是消耗体力较大的活动，所以教师需要让学生合理的进行休息，而学生的休息时间要视学习内容而定，时间与内容要合理安排，这样既能让学生获取足够的休息时间，又可以使学生有足够的学习锻炼时间，这样的时间安排有助于提高体育课堂的教学效率。 二、加强课下体育锻炼以实现有效教学 体育的有效教学不仅需要教师认真的课堂教学，还需要学生在课下加以实践，这样才能使体育取得有效教学。根据笔者的教学经验发现，几乎很少有学生会主动的进行体育锻炼。面对学生体育锻炼缺乏的问题，需要教师鼓励学生多进行体育锻炼，以巩固课堂上所学会的体育知识，促使学生强健体魄。鉴于学生对体育锻炼生疏和不感兴趣的问题，教师可以先从学生感兴趣的体育锻炼内容入手，逐渐地使学生认识到体育锻炼的好处，从而主动地进行体育锻炼。例如，在最初教师可以在课下主动教学生打羽毛球和乒乓球，这些活动虽然在形式上更像是玩，但却也是竞技性的体育项目，教师可以向学生教授一些打羽毛球和乒乓球的正确动作，以使学生在“玩”中感受体育锻炼的乐趣。经过一段时间体育锻炼学习，学生就会发现身体的协调性比以往增强了，这就是体育锻炼带来的效果。在学生对体育锻炼感兴趣后，教师可以尝试着让学生做一些以前学过的广播体操，以温习课堂体育知识，从而促进有效教学。 三、注意体育课堂教学环境的优化 要想在根本上打造高效率体育课堂，不仅要从教师和学生的角度做出努力，同时学校要进一步提高对小学体育课堂教学的投入，关注体育课堂教学环境和条件的优化。一方面，学校应积极完善基础体育教学设施，建造标准化的体育操场，引进现代化的体育教学器材和运动设施，供学生锻炼和学习，让学生能够在积极健全的体育环境下学习。另一方面，学校要积极举办学校体育运动会和各种体育赛事，让学生进行专业化的训练，营造积极健康的体育课堂环境，让学生能够积极投入到体育的训练中，并通过体育活动和比赛得到锻炼，体育项目专业素质得到提升，让学生的身体素质和潜能得到激发，为学生未来的发展提供更广阔的空间。 四、合理教学实践活动，活跃课堂气氛 体育教学相比较其他学科具有良好的实践尝试，教师在教学中要灵活借助室外、交互性活动、游戏教学等多种形式丰富教学，增强学生的学习体验。比如教师可以利用竞赛游戏的形式，按照学生运动能力和身体素质合理划分小组，激发学生的学习动力与热情。比如，按照投篮、短跑、跳绳、折返跑等学生喜爱的运动形式开展接力比赛，根据学生表现积分，最终总分相加，比较成绩。输掉比赛的队伍要接受青蛙跳、平板支撑等训练式惩罚。利用学生的好胜心来活跃课堂气氛，在竞争与合作中共同学习，共同进步。 五、借助多媒体技术创新教学方式，突出体育教学的重点和难点 在现代化社会下，教育教学形式出现众多的变化，以往的教学方式与小学生身心发展的趋势逐渐背离，因而教学方式的改变是一种必然的趋势。科学的教学方法是教师能从学生的身心发展规律出发对教学方式进行创新。借助多媒体技术创新教学方式，利用视频、图像等呈现教学内容，其发挥的作用与操场实践教学的作用同样有效。在实际体育教学中，教师要借助多媒体技术呈现教学内容重点和难点，让其更容易掌握动作要领，化抽象为具体。例如，在教学小学体育课程《山羊分腿腾越》内容时，由于小学生是首次接触该课程，所以并未能直观地认识该体育项目的危险性、动作要领，如果教师只是利用分解方式给学生教学，就会无法给学生正确的认识，反而让其习惯分解动作。教师可借助多媒体技术制作分解教学的视频，在课堂上播放给学生听，直观形象地将教学的重点难点内容呈现出来，有利于教学效率的提高。如此还能增强学生记忆知识的能力，让其能主动发现和分析问题，从而提升学习效率。 结语 综上所述，小学体育高效率课堂的打造是当前小学体育课程教学的方向，实践证明体育课程的教学可以切实帮助学生身体素质的提升，对于学生未来的发展和成长具有一定的教学优势，通过总结小学体育高效率课堂的影响因素，对改进和创新小学体育课堂教学提供建议。这不仅可以有助于小学体育课程的规划与设计，同时也会提升小学体育课堂的教学效率。让学生能够在积极健康的体育环境下茁壮成长，增强小学生的身体素质，促进小学生的全面发展。 参考文献 [1]吴从贤.如何打造高效、快乐的小学体育课堂[J].新课程导学，2020（18）：33. [2]李明.提高小学体育课堂教学效率的有效途径[J].明日，2019，35（13）：256-256. |
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