| 标题 | 初中语文教材例文选文类型对写作能力的影响 |
| 范文 | 程冬莲 【摘要】根据多数的研究调查表明，语文教材中包含有丰富的优美文章，包括有记叙文、议论文、说明文等，但是这些优美文章的利用率却不高。初中课本中的例文对学生写作能力会产生一定的影响，作为一名教师，我认为我们应该合理选择所要讲的文章，应挑一些重点的文章去给同学们讲解，以便能够提高教学效率。而对于学生而言，如果学生能够认真跟随老师的讲课脚步，认真听老师对于例文的讲解，这就会让学生从浩瀚的知识海洋中脱离出来。学生会学到精华中的精华，而不是盲目的学习。本篇文章以初中语文教材例文选文类型为发展主线，阐述了例文类型对学生写作能力的影响。 【关键词】例文选文类型 写作能力 初中语文教材 人教版教材编排 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0208-01 前言 例文选文的讲解对学生会产生一定的影响，教师应该从多个角度详细研究教材，以教材为例，更大程度上利用教材提升学生的语文核心素养，特别是要提升学生的写作能力和课外阅读理解能力。教师应该合理利用初中语文教材，对学生的写作能力进行全方面的指导，为学生以后的学习奠定基础。 一、人教版例文选取的特点 1.例文的具体编排特点 初中人教版语文课本的编排将教材进行分类规划，主要分为以下几点：阅读理解、写作、汉族知识、语文实践等，其中写作这一部分尤为重要。语文教材的编排主要有片段式和综合性，现代教材的编排打破了传统编排方式。现代教材将课文与生活紧密联系起来，更多的例文越偏向生活化。 2.例文在教学中的使用情况 根据教育的最新指示，初中生的写作课程应该每周四节课程，这足以体现出国家教育部对学生写作能力的重视程度。对于写作，语文教师也应该积极响应国家号召，大力培养初中生的写作能力。现在的作文教学方式主要包括以下两种方式：一是教师根据教材选取写作题目，待学生完成之后进行批改，明确指出学生的不足之处。二是教师根据教材内容进行拓展，自定写作题目，然后让同学们之间相互批改，选取范文在同学们面前进行展示。两种方式相比，第一种方式是一般的初中教师惯用的教学方式。第一种教学方式会让学生盲目地进行写作，一味地模仿原有的文章，这会封闭学生的思维，不利于提升学生的写作能力。 现在的学生学习只是为了取得高分，以赢得老师和家长的表扬，遇到问题不会进行思考，只是一味地生搬硬套，当然他们的例文的理解也就不会深刻。在实际的教学过程中，教师应该尽量避免让学生模仿范文，多锻炼他们动脑的好习惯。 二、写作能力的培养方法和影响要素 1.提升写作能力的方法 提升写作能力的主要方法是学生在日常积累的优秀范文中寻找合适的文章并对其进行选择、提取、加工改造等四步流程。 2.语言的积累 学生要想写出和范文一样高水平的文章，就必须自己在课下多读一些课外读物，积累优美语句，学生积累的知识越丰富，写作就会越简单。就像叶圣陶先生所说的那样，“学生作一篇文章，就是将他脑子里的知识、思想等进行综合整理的过程”。初中生的积累内容主要包括以下三个方面，希望能对初中生有所帮助。 一是写作素材，一般的初中作文的写作素材都是紧贴我们实际生活的，学生在课下应该多观察身边的事物，并且多阅读大量的课外读物；二是多进行语言的积累，语言是评判一篇文章是否合格的最终的因素之一，学生应该多学学优美句子的句子结构，编构出属于自己的语句；三是要积累丰富的情感，优秀的文章都会包含丰富的情感生活，如果学生的文章真情流露，它也可能會成为一篇范文。 三、例文选文类型对写作能力的影响 1.例文选文类型影响写作能力的理论依据 例文是学生写作时的写作模板，看到例文学生能够进行联想与想象，然后在原型的基础上加以创在，总而言之，例文对学生的写作能力会产生一定的积极影响。在实际的教学过程中，教师应该充分利用教材对学生进行写作辅导，有目的性地对学生进行培训。 2.例文选取在写作方面的作用 （1）例文能够给学生提供证据 人教版的初中语文教材中包含的范文多种多样，这些文章的时间、地点、人物情感、风格等都大有不同，这些文章就是学生写作时的坚强后盾，能够为学生写作提供大量的理论证据。例文的选取能够给学生提供大量的知识储备，给学生的写作奠定基础。 （2）例文的选择能够给学生提供大量的模板 例文即是模板，例文的选择会给学生提供大量的模板。俗话说，试卷就算千变万变，它也不会脱离课本，所以说教材是最好的阅读资料。现在学生的学习压力很大，因此不会有太多的时间进行课外阅读。因此只能从教材上多吸取知识，以弥补阅读量小的问题。学生进行例文的学习时，应该做到以下几点：一是学会模仿模板，例如模仿都德写的《最后一课》、曹文轩写的《孤独之旅》等，这些文章的情感把握地特别到位，学生可以借鉴；二是多积累教材的优美语句；三是将自己在素材中学到的东西用日记的形式展现出来，以便于自己以后的学习。教师与学生应该学会合理运用语文素材，不要将资源都白白浪费。 （3）例文为学生的课外阅读提供了方向 语文知识重在理解，因此初中生虽说压力大，没时间看书，但学生还应该多挤出时间进行课外阅读。身为教师，我们应该结合素材中的例文给学生推荐一些合理的课外读物，尽量保证课外读物与文本的衔接性。例如学生在学习完《智取生辰纲》和《范进中举》之后，教师可以鼓励学生去阅读原著，在原著中理解人物关系脉络。在进行课外阅读时，学生不仅能够对例文的理解更深还能开阔视野，积累语言等知识。 四、结束语 人教版初中的语文素材对学生的写作能力有很大的影响。作为教师，我们在实际教学过程中不能因为怕麻烦就不去给同学们讲解素材，我们应该合理规划自己的教学任务和教学目标，把学生的写作能力提上去，为学生以后的发展奠定基础。 参考文献： [1]张聪慧；语文教科书中选文的教学价值[J]；河南教育学院学报（哲学社会科学版）；2007年04期. [2]柳坚白；邱志飞；中美中学语文教材写作部分编写与设计的个案比较[J]；牡丹江教育学院学报；2009年04期. [3]戴金花；从课文的变化看语文课程理念的变革——基于新课改前后两套语文教科书选文的比较[J]；沙洋师范高等专科学校学报；2009年05期. [4]邵志慧；中学语文教师教学参考书使用状况及其改进建议[J]；现代语文（教学研究版）；2011年05期. [5]王晓霞；试论当代我国大陆初中语文教材选文标准的历史演变[J]；学科教育；2003年12期. |
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