| 标题 | 案例教学在建筑材料课程教学改革中的应用 |
| 范文 | 钟红霞 【摘要】根据建筑材料课程综合性和实践性强的特点，提出了案例教学法，并提出使用多媒体教学方式与实验教学相结合的方法，引入自主探索的创新型学习模式，为提高该课程的教学质量提供参考。 【关键词】建筑材料 案例教学法 创新型学习模式 【中图分类号】TU50-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0051-02 引言 《建筑材料》是土木工程相关专业非常重要的课程，在房屋建筑、市政交通、岩土勘查、以及工程造价等专业的人才培养中，都作为一门重要的专业课进行教学，在施工员、材料员、安全员等技术工种的培训中也是作为一门重要的技术课程进行培训。该课程的教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识，掌握建筑材料的性能、应用及试验检测的技能，为学生毕业后从事建筑材料的使用、研究、开发创造条件，同时也为学生学习后续的专业课提供基础知识。作为一门具有自身特点的课程，建筑材料课程的教学需要按照一定的教学方法和教学规律进行，才能提高教学质量，取得良好的教学效果。 一、建筑材料裸程的特点 建筑材料学是多种学科相互交叉的学科，与实际工程有密切关系，并有突出变异性、模糊性和不确定性等特点。与此相对应的是建筑材料课程综合性强，系统性差，涉及知识面广，实践性强，逻辑性差，叙述性内容多，理论计算少等特点，特别是当前授课时数不断减少，使每堂课的教学内容不断增加的形势下，探索如何讲好建筑材料这门课程，对高素质土建工程技术人才的培养是有重要意义的。根据建筑材料课程的上述特点，在教学过程中一方面要通过生动的工程实例让学生认识到这门课程的實用性，从而激发主动学习的积极性。另一方面，教师必须根据课程的特点安排合适的教学方法，在教学过程中充分激发学生学习的乐趣和主动探索的热情。 二、建筑材料课程的案例教学法 案例教学法是根据课程内容，运用实际工程案例，由教师进行组织、分析和设计，然后让学生参与，在分析案例的过程中开展教学活动。学生通过对所给的案例材料进行比较、分类、分析与综合，就会从现象中找到本质，提高学习的能力。案例分析的内容应以工程实践所用材料为主，根据教学需要进行加工改造，编制具有实用性的工程案例。由于建筑材料课程实践性强，与建筑、结构、施工、环保等知识领域密切相关，如果条件许可，还应多带学生去水泥厂、混凝土预制厂、建材市场或施工工地参观。这样不仅能把课堂组织的案例对学生形成直接的感性认识，而且通过实践与参观，可以学到实际施工知识、而且能真正把握工程材料质量，领会材料的有关知识，使理论与实践良好结合。在条件允许的情况下，也可根据教学内容的不同，邀请在某一个门类有特殊专长的技术人员带着材料来课堂现身讲解，增加学生对相关建材在实际工程中的实用知识的了解，提高学习的兴趣。课堂的内容来源于实践又服务于实践，这就要求我们在教授它时也应与现实工程相结合，以实际工程为例来讲解材料的特性、使用方法、使用效果、以及使用中存在的问题等等。 三、案例教学法实施应该注意的几个问题 1.应该充分使用多媒体教学借用幻灯投影、多媒体课件等方式，不仅可以大幅度提高教学过程中的信息传递量，而且还通过形象，真实地反映材料的真面目，加深学生对材料性能的认识，达到事半功倍的效果。 2.应与实验教学紧密结合实验是建材课的重要教学环节，这能在建材的某些概念“精确化”、“具体化”上起到特殊的作用.由于建材内容的叙述性和定性的（有时是半定量的）性质，它对某些概念的定义是“不精确”的，并且抽象而模糊，不易理解，仅仅从定义木身难以作出精确的认识和严格的区分。通过实验，把课堂教学的感性认识理论知识具体化、形象化和系统化，加深学生对课堂教学的理解，培养学生严谨的科学作风和分析问题，解决问题的能力。为此，应该有意识加强实验环节。 3.应该多组织学生进行实地参观和实践。通过实地考察，把课堂讲授的理论知识和课堂组织的案例讨论对学生形成直接的感性认识，而且还可以学到实际施工知识、而且能真正把握工程材料质量，领会材料的有关知识，使理论与实践良好结合。 4.充分利用互联网资源建筑材料是一门应用性很强的课程，其教学内容应具有很强的适用性、先进性和适度的超前性，这就需要教师不断更新知识。利用互联网获取相关信息可实现教学内容的先进性和适度的超前性。为了顺利应用案例教学法授课，要求教师在讲课前要精心准备好案例，充分考虑案例的授课过程。案例的方方面面都需要新的知识新的评价进行补充，这一点对互联网的充分利用就很必要。 5.尝试自主探索的创新型学习模式自主探索的学习过程可以让学生获得更多学习的乐趣。通过布置小论文的形式，让学生积极展开专题研究，这种形式对建筑材料知识的掌握有很大的益处。实践证明能够极大激发学生的学习兴趣和创造热情。 四、结束语 建筑材料课程因为很强的综合性和实践性，长期来传统的课堂授课方式制约了学生学习的积极性和能动性。为适应课程改革和人才培养的新形势要求，建筑材料课程的教学也需要进行改革。根据笔者在建筑材料课程授课的经验，案例教学法因为生动反映建筑材料的性质构造和在工程实际中的应用，很受学生的欢迎。在授课过程中注意实验教学对理论课的积极影响，并开展以自主探索为主要内容、以小论文专题研究形式的创新型学习模式，提高了学生的学习兴趣，从而提高该课程的教学质量。 参考文献： [1]李瑞璟，何锦云.《建筑材料》的教学与改革[J].河北建筑科技学院学报（社会科学版），2003，20（3）：70-71. [2]王刚.建筑材料课教学新方法探讨[J].成都大学学报（自然科学版），2005（03）：70-72. |
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