| 标题 | 如何做好中职护理专业班主任工作 |
| 范文 | 吴楠 【摘要】新时期教育理论强调教师和学生在教育过程中分别处于主导和主体地位，学生通过教师的引导，在学习过程中不断发现、分析和解决问题的过程才是成功的教育，是在学生在教师的影响下对知识自主进行探究，提高自身能力的过程。中职学生面临就业和专业学习的双重压力，需要班主任在教学管理中采取合理的措施解决，推动学生进一步发展。本文分析了中职护理专业班主任的管理工作，以供参考。 【关键词】中职护理专业 班主任 管理工作 【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0210-02 一、引导学生做好入学思想准备 首先应该努力使学生克服“上中职没出息”的错误的思想，树立起自尊与自信。在开学初就要引导学生当前大家站在同一条起跑线上，只有下决心，认真努力，才能逐渐成为社会有用的人才；另外应该有效的结合在校学习和毕业就业，以此教育学生，使学生学习的积极性得到激发，合理的运用各种名言警句教育和启发学生，使其学习的态度和学习的目的更加端正和明确；及时对其进行专业的思想教育，使其了解专业的状况和发展前景，努力提升其对护理专业的认识，增强自豪感和使命感，利用晨会和班会教育学生转变思想意识，并根据“5.12”护士节通过举办演讲比赛和授帽仪式等，以先进的形象和事迹激励学生热爱自己的专业，克服行业偏见，树立正确的职业观，并通过开展职业生涯规划的教育，逐渐引导学生形成正确的护理价值观，使学生们意识到护士作为保障人类健康重要的部分，护士的工作和千家万户的幸福有直接关系，护理工作在健康保健中发挥着重要的作用。 二、以班风和学风建设为工作重点 受生源的限制，中职学校的学生文化基础和行为习惯一般较差，所以刚入学班风的优良性肯定欠缺，所以教师可以运用榜样的力量激励和引导学生。许多学生在初中阶段就没有养成良好的习惯，有的学生还会和老师对着干，所以教师应该多沟通，通过观察其内心世界，帮助其正确认识不到位的做法和以后应该如何做等。以理服人，用自身的榜样引导学生，这样会收到较好的教育效果，学生一般很少会产生抵触心理，对整个班级的管理也非常有利，还会进一步提高学生的整体素质，进而逐渐形成良好的班风。 三、帮助学生保持良好的心态与自信 信心和恒心是心态的重要保障。信心是一个人成功的基础，所以对于中职院校的学生来讲，信心非常重要。中职教育具有自主性和开放性的特征，不仅要求学生自主自觉、持之以恒的学习，还要形成一套适合于学生实际情况的学习方法，通过系统化学习的过程，使学习过程有条不紊的推进，通过坚持努力，获得自信和力量。所以班主任应该帮助学生保持良好的自信和心态，引导其认识到专业知识比其他在校生不差，智力也没有多大差异，所以应该摆脱心理负担，对自己充满信心。应该认真对待每一次考试，这会使一个人的信息得到培养或增加，使其在体会小小成功喜悦的同时增加学习的信心，并且每次考试的过程也是累积知识的过程，对以后的工作、学习也会有较大的益处。应该纠正学生只求考试及格的错误心态，年轻人无论干什么事情都应该以饱满的激情去奋斗，只求及格的作风和心态，对以后的学习和工作都会产生严重的影响。信心作为成功的开始，给自己制定怎样的起点非常重要。恒心是成功不可缺少的条件，当决定做一件事情的时候就要持之以恒，不能突击完成繁多的科目任务，所以帮助学生树立信心和恒心非常重要，教师应该对其引起充分的重视。 四、加强与家庭、科任教师的配合 学生的发展是学生个人自幼年时期开始与各种社会因素相互作用的过程。中专生在其成长过程中，家庭与学校是直接影响其发展的两股强大力量。所以班主任在对学生进行教育时，应主动争取与家庭配合。只有充分了解学生的家庭背景、成长经历、家长的认知及配合程度，班主任对学生的教育才可以做到有的放矢。其次还应多与任科教师联系，了解学生对不同学科的认知程度，不能按照定势思维去想象学生的成绩，一定要相信每个学生对不同学科有不同的兴趣。因此作为班主任应该和家长及科任老师挖掘学生的潜力，鼓励学生向良性方向发展，努力做学生的知心朋友。 五、应该重视学生人文精神的培养 著名教育家潘懋元教授认为：“人文学科知识必须转化为人文精神，并外显为行为习惯，才能构成相对稳定的品质结构”。护理专业的学生对这一点进行培养非常重要。护理专业本身就要求体现人文精神，并合理的转化为人文关怀，才能达到人们心目中对“白衣天使”的要求标准。所以班主任可以不定期的在班里阅读一些人文方面的文章，使学生和教师产生共鸣，使学生的同情心、仁爱心、感恩心逐渐得到培养，在体现病人痛苦的过程中逐步形成人文关怀。另外教师还可以随时找一些当前医院里发生的反面例子和学生进行讨论，提出一些问题，假如你是病人，在诊治期间面对的护士对你怒气冲冲或置之不理，你会有怎样的感受？让学生通过思考，逐渐从人文精神的角度建立起人文关怀意识，通过各种途径使学生真正成为“白衣天使”。 六、培养学生的职业道德和人际交往能力 人际交往作为人类社会化的重要途径，人通过在交往中各种信息的传递，不仅促进了语言的发展，还开发了智力，培养了情感，通过激励学生的意志，使其人格更加健全。由于护理学生正好处于有强烈交往愿望的年龄段，这种心理需求如果得不到满足，对于其身心健康发展和职业素养的提高都有严重的阻碍。在护理工作中不仅需要学身具有高尚的职业道德、扎实的专业知识和精湛的护理技能，还要求其具备良好的沟通和交往能力。只有这样才能深入了解和解决病人的需求，使其护理质量得到提升，促进患者早日康复。所以班主任在班级管理工作中应该重视培养学生的人际沟通能力，并对护生人际交往能力提升的途径进行积极的探索，使其人际交往能力切实得到提升。 七、结语 在当前素质教育逐渐推行的情况下，职业教育作为一种素质教育的重要形式，要求我们要把理论和现实结合起来，通过开展高效的班主任工作，使班集体建设更有成效，以早就大批的中等技术专业合格人才，所以要想成为一名优秀的班主任，以上这些方面远远不够，所以需要中职班主任在今后的工作中努力探索新的管理模式，争取使班级管理工作效果达到最佳，使学校整体工作的有效性切实得到提升。 參考文献： [1]林丽丽.浅谈如何做好中职护理班班主任工作[J].成功（教育），2012（04）：196. [2]何英.浅谈如何做好中职护理专业班主任管理工作[J].科技视界，2015（24）：206. [3]姜冬坤.浅谈如何做好中职学校班主任工作[J].当代教育实践与教学研究，2016，5（01）：158-159. |
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