| 标题 | 基于交互式一体机的小学数学互动教学研究 |
| 范文 | 何翠华 【摘 要】交互式一体机作为一个新型多媒体互动终端，涵盖投影仪、电子白板、电脑、电视、音响、功放等八大功能，为社会的发展和教育的改革带来了福音。小学数学借助交互式一体机，更能够帮助学生深入学习数学、探索数学，从生活实践和理论知识两个方面去了解数学。 【关键词】交互式一体机；小学数学；互动教学 【中图分类号】G43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0250-01 引言 小学数学在小学教育中占比很大，对小学生的思维开发起着至关重要的作用。现今小学数学教学已不再如传统的数学教学一般，仅仅由教师作为课堂的主导者，学生处于一味被动的境地，现在的小学数学借助科技的力量，教学方式产生了巨大的改变，其中，交互式一体机也在教育中抛头露面、脱颖而出。交互式一体机以高清液晶屏为显示和操作平台，具备书写、批注、绘画、同步交互、多媒体娱乐、网络会议整合等功能，融合高清显示、人机交互、多媒体信息处理和网络传输等多项技术，是信息化时代中办公、教学、图文互动演示的优选解决方案。将交互式一体机运用于数学课堂中，是新时期教育改革的重要标志。那么，基于交互式一体机的数学教学有何优势？如何适度地基于交互式一体机进行数学教学？这些是每一位即将或者正在使用交互式一体机教学的老师们共同思考和探索的问题，本文就这些问题进行了阐述和解决。 一、基于交互式一体机进行教学的优势 时代在不断进步，科技在不断创新，如果教育一直停步不前，不懂得利用时代背景、社会环境和科技优势，那么教育的本质也就迟迟难以得到最淋漓尽致的体现。交互式一体机作为新型多媒体互动终端，有着传统黑板教育不可比拟的优点，这两种截然不同的教学方式所产生的效果也是大相径庭的。随着科技的发展，大量的电子产品、信息技术产品、多媒体产品应运而生，很多产品已经与教育成功结合，创造出了许多优质的运用典范，例如多媒体数学技术的运用，在很大程度上给了学生以视角上的冲击，以思维上的激励，比起传统枯燥呆板的传授教学，多媒体数学技术的运用更能够打开学生的思维，更能够为学生创造想象空间。交互式一体机亦是如此，它的优势主要体现在以下几个方面：一，可以使用手指、教鞭、书写笔等任意不透明的物体进行书写和触摸操作，无需专用书写笔，提高人机之间的体验感受。二，环境适应能力强，满足不同需求。不怕划伤、撞击，防暴、防水、防尘、防油污、抗电磁干扰、抗光干扰，满足各种环境要求。三，显示效果好，亮度和对比度高，不伤眼睛，图像的清晰度高，满足教学应用视频与图像多的教学应用，可视角度超过170度，各个位置的学生均能看清。 二、如何基于交互式一体机进行教学 1.互动教学，激发学习兴趣。 交互式一体机具有极强的互动性，这一互动性决定了小学数学的课堂不再是机械教学的课堂，而是老师和学生良性互动、视听融合的课堂。在数学课上，老师可以利用交互式一体机，邀请学生参与到互动中来，简单的操作模式对于小学生而言是非常具有吸引力的，而多样的图画、色彩、板式又能够将单调、生硬的教材内容变得焕然一新，牢牢抓住学生的吸引力。比如，在数学课堂上，教师讲授到几何知識的内容时，可以利用交互式一体机投放出许多与生活息息相关的几何图片，并让每一位学生都能够从中找到生活的细枝末节，以此来提高学生的学习兴趣和学习效果，增强学生的联想能力、空间想象能力。再比如，数学教师可以利用交互式一体机随时能够暂停播放的这一特性，将教材内容制成动画形式，讲到关键之处则暂停，以激发学生的好奇心和思考，让学生跟随着课堂的节奏不断投入，以达到最优的教学效果。 2.化静为动，突破难点。 学习数学需要逻辑思考和理性思维，在学习过程中学生难免会遇到难点难题，当学生面临着难题无从下手时，教师则可以利用互动式一体机的特性来帮助他们突破难关。比如，在教学过程中，教师可以用传统教学方式和交互式一体机教学方式相结合的手段，化重难点中的抽象为具体，化静为动，将知识结构以清晰明了的形式放在多媒体互动终端上，然后再进行详细地讲解和指导，同时老师还可以邀请学生一起参与到制作这一重难点分析结构的过程中来，让学生通过实践得到真知，最终突破难点，解决问题。当学生仍旧无法解决时，老师应耐心以对，避免直接否定学生，鼓励他们，增强他们的自信心，并带领他们通过交互式一体机了解更多的资讯，加以整合，得出最终结论。 结束语 现代信息技术的不断创新促进了教学的有效性，使教学内容更加丰富、多样，也使得教学形式各具特色，这对于学生而言是难能可贵的机遇，教师应当好好把握，抓住机会，借助现代科技的力量完成高质量的教学。 参考文献 [1]丁兆峰.基于交互式电子白板的小学数学互动教学设计[J].中国教育技术装备，2016（19）：39-40. [2]秦建民.基于交互式一体机的小学数学互动教学分析[J].教育实践与研究（A），2015（12）：63-65. [3]周立颖.交互式电子白板在小学数学教学中的应用探索[J].中国教育技术装备，2014（21）：45-46. |
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