| 标题 | 浅析小学生逆反心理的成因及对策 |
| 范文 | 瞿学荣 崇永明 【摘 要】逆反心理是一种比较稳定的、对客观事物表现出与要求人对立或相反的情绪体验或行为倾向。导致小学生逆反心理的原因较多，教师应注重改进教育和教学方法，减少学生的逆反心理，促进学生健康成长。 【关键词】小学生；逆反心理；成因；对策 【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0118-01 逆反心理是一种比较稳定的、对客观事物表现出与要求人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理表现形式多样，表现为较为明显的对立情绪，你要求他要这样做，他故意与你对着干，无法理智、客观、准确地理解教师、家长的好心教育，经常地、反复地在“对着干”的轨道上盲目滑行。经过多年来对许多小学生心理和行为的观察和思考，认为导致小学生逆反心理的最主要原因有如下方面。 一、导致小学生逆反心理的最主要原因 1.家庭不良因素影响。 （1）简单粗暴的教育方法。一些家长教育孩子方法简单粗暴，面对孩子的犯错，往往以“痛打”“重揍”式的暴力行为进行所谓的教育，而忽视了对幼小心灵的呵护、沟通和疏导，并非棍棒痛打的皮肉之苦，而是心灵的创伤，让孩子萌发了强烈的逆反心理。 （2）过高的要求和期望。许多家长“望子成龙”“望女成凤”心切，考试要争第一，分数要得一百，而往往忽视了孩子的兴趣和能力，忽视了选择和自主的权利，不切实际的要求和日趋升高的期望，导致一些孩子产生逆反心理，甚至“自暴自弃”，“破罐破碎”。 （3）限制感兴趣的活动。好奇心是人行动的内在动力，是促使小学生探究新事物，从而了解新事物的内在动力。限制小学生感兴趣的活动，不让他们从事感兴趣的活动，容易导致学生的逆反心理。有些家长不让学生看电视、玩电脑，硬要他们去学习文化知识、去做作业，或者在他们玩的正尽兴时，突然要他们立即停止游玩马上去学习，都极易引起他们的逆反心理。 （4）不良的家庭氛围。父母的分歧、敌对情绪，争吵不休，紧张冲突，甚至家庭的离异破裂，让孩子矛盾、困惑、焦虑、心神不宁，从而导致心灵的孤独、疲劳和逆反心理的形成。 2.学校不良因素影响。 （1）教师的“偏爱”“偏恨”。优等生常生活在教师“和颜悦色”“和风细雨”的教育环境中，而劣等生的处境则是“横眉冷眼”“风霜雪夜”，但他们因为成绩的落后、能力的不够，只能“忍气吞声”“听天由命”，长此以往，学生产生了对教师的不满和排斥，背離，甚至反道而行。 （2）教学方法不合理。教师不能因材施教，而搞满堂灌，许多孩子象机器一样，每天都重复着“上学——读书—作业”的单调生活，久而久之，往往导致基础差的学生产生厌烦情绪，从而使学生降低或丧失学习信心，容易产生敌对情绪。 二、学生自身因素的影响 一方面，随着生理的发育，心理的完善，孩子的活动范围增大，活动能力的增强，自主意识的萌芽，孩子们渴望独立，向往自由，常常会争脱师长的管制，摆脱大人的束缚自行其事，背道而弛。另一方面，当人处在厌倦情绪状态下，想远离所感受到的外界事物，对所接触的事物和情境有抵触的念头。当学生处于厌倦情绪状态下，对教育者所提出的要求极易产生逆反心理。 三、减少小学生逆反心理的对策 1.转变观念，明确教育内涵。 调整心态，适度期望。应根据孩子的身心特点，遵循科学的方法，树立新的人才观，顺其自然、促其发展。家长要放下架子，加强沟通。努力创设民主、和谐的家庭氛围，在尊重、信任的前提下，进行平等的交流、谈心，扬长避短，发挥孩子特长优势，全面地了解孩子，真诚地走近孩子。 2.转变教师角色，走进学生心灵。 新课改倡导“民主、平等、和谐”的师生关系，努力转变教师的角色，走进学生的心灵中去，“设身处地”多从孩子角度去认识、体验和思考，选择合适的方法、适合的时机去引导孩子，教育孩子。对孩子多一些赞美和鼓励，少几分责备和训斥；对孩子多一些理解和宽容，少几分误解和惩罚。对孩子多一些换位思考，少几分埋怨心理。一视同仁对待每一个孩子，公平公正善待每一个学生，真心真意关爱每一个孩子，让他们主动向我们吐露心迹、敞开心扉地交朋友，真正做到“亲其师而信其道”！ 3.优化教育条件，创造良好情境。 教育不仅要有适宜高效的教育内容和方法，而且要有有利于学生思想情感及心理向积极方面发展的情境。引导学生积极参加集体教育活动，引发学生的上进愿望，显示和发展个人的品德和才能。发挥集体活动对每个成员的教育、评价和激励作用，造成积极的心理氛围，最大限度地防止逆反心理的产生，从而使活动变得更加富于刺激性、感染性和实效性。 4.激发学习兴趣，营造乐学氛围。 “兴趣是学生最好的老师”，教学过程中，教师应采取多种多样行之有效的形式，诱发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。结合小学学科特点，刻苦钻研教材，精心设计教法，在课堂上开展内容新颖、生动活泼的各项教学活动，充分激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，让学生在乐趣中学到知识，在乐趣中掌握知识，从而真正做到：爱学、乐学。 5.重视心理疏导，控制学生逆反心理。 加强心理疏导是控制学生逆反心理的有效途径之一。教师应该用真诚的语言和态度来帮助学生，用满腔的热情和真心来关心学生，耐心倾听他们的烦恼，细心抚慰他们的心灵，让师生在心心交流、情情相融的境界中产生情感的共鸣。同时帮助学生疏解各种情绪，消除内心矛盾，恢复心理平衡，形成积极的心态，使之逐步地主动适应所处的环境，从而促进孩子个性的发展。 |
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