| 标题 | 浅谈在体育教学中如何培养学生的学习兴趣 |
| 范文 | 朱敏 【摘要】体育是一门综合性的学科，随着教育改革的不断深入，人们也清晰的认识到了体育教学的对学生的重要性。不仅可以提高学生体质和生长发育，而且在陶冶情操和培养良好品格，激发情思，调节心理等方面起有至关重要的作用。因此抓好体育教学，势在必行。兴趣是学生学习最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生课堂上产生较高的注意力、愉快的进入课堂，从而提高学习活动的效果。 【关键词】体育教育 学习兴趣 如何 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0259-02 引言 针对进行创新改革从上课现状来看，传统教学方法手段单一，课中活动内容单调，学生的练习兴趣无法调动，因而影响教学效果。需要从学生的角度出发针对学生的性格及身体特征，制定有效的教学方案来改变传统的教学方法，本文主要针对体育教学的特点，探讨提出了提高学生体育学习兴趣的策略。 一、在体育教学中培养学生学习兴趣的意义 在体育教学中激发出学生的兴趣至关重要，兴趣是学好一切事物的重要基础，对于学生的未来也会提供很大的帮助。因为学生对体育充满浓厚的兴趣，在未来的生活中对于体育锻炼有着浓厚的热情，可以让学生得到全面的发展。在现在的教学中体育教育教学的开展并不是特别好，主要问题就是很大一部分学校，并没有意识到现在新课标中提出的素质教育的重要性，只注重学生学习文化知识，加上部分学校的体育教师不受重视，就只应付性地让学生上体育课，让学生觉得无聊乏味，影响学生以后对体育锻炼的热情，没有培养起学生的体育锻炼兴趣。因此培养学生对体育的学习兴趣是教学的首要目标。 二、在体育教学中如何培养学生的兴趣 1.建立亲密的师生关系，激起学生主动学习的热情 师生之间想要建立亲密关系，就要经常与学生之间的沟通与交流，增强师生互动。在同一班级集体内，学生们会因为喜欢哪个科目的教师，从而会努力学习相应课程知识。若不喜欢某个老师，那么学生们在课堂上就会出现厌烦心理，学习不认真。因此在课堂上要根据学生不同的性格，尊重每位学生，要求一致、平等对待，这样可以缩短教师与学生之间的距离，也能够得到学生的支持。培养激发学生的体育学习兴趣，需要教师从长计议，观察学生在体育课堂中所表现出的状态和体征等，通过这样的方法能够更好的解决学生个人能力水平下降的问题，并与学生沟通得到学生的认可。经过调查发现最能够吸引学生的是课堂体育活动，要坚持以人为本的教学原则，根据学生身体、心理等方面的真实情况将要参加的活动内容进行划分，可增加篮球、排球、羽毛球等项目提高学生对体育的热情。教师也要积极的参与到活动中去，与学生建立亲密关系，并纠正活动中学生的不规范动作，从而有利于培养学生体育兴趣。 2.创新教学方式，激励学生情感 古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”优秀的教师从某种意义上来说就是一个“淘金者”，教师要善于捕捉学生的闪光点，根据学生的优点为学生安排合适的体育项目，让学生从中得到成就感来培养学生的自信心，以及激发出学生对体育锻炼的热情。比如，有的同学弹跳力特别好，传统体育教学中的立定跳远学生会感觉到无聊，教师就可以先让学生了解正确的姿势与发力方式，然后可以利用“跳房子”的游戏，格子与格子之间的距离要保持在让学生感觉到远，但又能跳到的距离，既让学生从中得到了快乐以及自信心，也让学生的弹跳力得到提升，让学生的兴趣得到培养。现在的学生的个性很鲜明，却十分缺少抗挫折能力。教师要根据当今社会学生的特点注意在教学中设立一些适当的难题，让学生感觉到完成优点困难，通过教师正确的引导，让学生克服这些挫折，从而让学生的意志得到磨炼，也达到了教授知识锻炼学生的目的。 3.加强学生心理素质训练 在学习阶段学生都正值身体生长发育高峰，也是形成良好心理习惯，心理走向成熟的关键时期，被教育家称为孩子的"第二断乳期"。处在这一时期的学生都有着积极的上进心，有希望可以争取成功，因而教师要针对学生的情况进行必要的心理训练。在教学过程中，要经常有目的地采用竞赛、游戏的方法，增强体育课的情趣色彩。同时利用学生具有"从众心理"、"上进需要"、"自居作用"等内部动机，创设新异情景，激发学生学习的兴趣，着重加强学生承受力和意志力的培养，意志力是指克服困难时的心理过程，是复杂而高级的心理现象，意志力主要是在后天的生活实践和教育过程逐渐形成的。"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，古今中外凡是有成熟的人都经历过费常艰苦曲折的过程。意志力对人的事业成功起着重要作用。当学生有了坚定的信心，坚强的意志，顽强的心理耐挫力，他们就会对每一件事敢于挑战，善于开拓，勇于尝试，而在学习中就会不怕困难，积极投入到学习锻炼中，自觉主动地参与身体锻炼。 三、结语 总之，兴趣在教学中的重要性有目共睹，那么在体育教学中如何去激发学生兴趣呢？就需要在我们以学生实际为出发点，不断探索，不断实践，教学方法上要根据不同情况巧妙地运用语言和行为等方法，激发学生兴趣，调动学生的积极性，让学生在活泼愉快的教学气氛中，促进学生主动参与，快乐求知，享受体育运动的乐趣，并掌握体育运动的知识和技能，从而树立终身体育的觀念。 参考文献： [1]任丽萍.体育教学中如何激发学生的学习积极性[J].上海体育学院学报，2008，（1）：40-41. [2]黄桂珍，姜晓梅.高职大学生的职业意识现状及其引导策略[J].职业时空（综合版），2006（11）. |
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