| 标题 | 自主性德育管理中做人习惯的培养 |
| 范文 | 张艳萍 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0229-01 我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”中国现代教育在于以育人为本，面向的是全体国民和每个学生，着眼于整体人生和终身受用，教育就是培養习惯。那么良好习惯究竟是什么呢？我认为它应该包括五个方面：做人习惯、学习习惯、锻炼习惯、审美习惯、生活习惯。而习惯并不是靠别人来约束，而是由个体、自己，自主自发的行为。 古谚语有：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。这句谚语深刻地说明了性格——实际上就是做人、做事习惯的形成的重要性。而五个习惯中最重要的是做人习惯！好的做人习惯对学生今后的学习、工作，与人的交往有很大的帮助，可以使学生的修养更高，行为更规范，为学生成才打下坚实的基础。学生养成良好的做人习惯，要从生活的一点一滴，从身边每一件小事做起，久而久之才会成为一种习惯。要教育学生养成乐于助人、善于关心别人好习惯，坚持独立自主的好习惯，养成文明守信的好习惯，养成遵纪守法的好习惯，养成理解沟通的好习惯，养成懂得尊重他人的好习惯。 学生各种行为习惯是相互影响，相互促进的，根据我校师生的实际情况，我们的具体做法如下： 一、教师注重言传身教 要教育好学生养成良好的做人习惯，教育者必须以身作则。因而要求我们教师从自身做起。如：教师良好的谈吐、亲切的笑容、端庄的仪表、高素质文化修养或是简单的在校园内捡起一张纸屑的小动作，这些信息都直接传递给学生，潜移默化地影响着他们的思想的转变、行为的改变。 二、创设良好的校内育人环境，发挥学校的育人功能 一是建设校园精神文化。学校通过板报、广播、网络等力量进行宣传，配合一系列的活动展开对学生的德育教育。坚持对学生的生命教育，培养学生珍爱生命、学会感恩，培养诚信、学会宽容等品质，设立了“心灵辅导站”成立了家长学校和家长委员会，充分发挥各种团体的力量，健全了学校的德育网络。 二是建设校园物质文化。古风浓郁的校门、高大肃穆的孔子像、亭台曲折的尚贤庭、洁净宽阔的甬路，葱绿宜人的草坪，绚丽多彩的鲜花，处处彰显着百年老校厚重的文化积淀。为学生营造一个优美、整洁，充满现代文明气息的氛围，有利于学生各方面文明素质的提高，良好行为习惯的养成。 三、学生良好行为习惯的养成重在践行 学校根据高中生的心理、认知特点，利用重大节日、纪念日开展主题教育月活动，各学年、各班积极开展丰富多彩德育活动，根据学生不同的特点及爱好，组织开展丰富多彩的社团组织，九歌音乐社、千红舞蹈社、青青草美术社、球迷协会、校园之声广播站、古塔文学社等等由学生自发创建，教师指导的社团活动模式让学生们不仅在活动中受到感染和教育，同时也锻炼了组织、协调、沟通等能力，实现了“自主管理模式”的又一次提升。 四、思想与实践教育常抓不懈 学生良好做人习惯养成的教育，需常抓不懈。思想、行为上两手抓，在思想上要常教育，生活中多组织学生慰问五保护、孤寡老人等，受到关心、爱护他人影响，有助于学生良好做人习惯养成。 五、改变“评价学生只看成绩”的观念，促使学生全面发展 我们建立了一套科学完善的管理体系。本着“自主管理”的理念，从高一的养成教育、高二的品格教育、高三的理想教育为三个梯次根据学生年龄、思想的差异进行自我思想品德教育。摆脱了“评价学生只看成绩”的局面。 以德立校、以德兴校、以德促学、以德助教，德育不仅仅培养了一批批合格的学生，也培养了一批批优秀的教师。学生好学、乐学、教师敬业、爱生！“问渠那得清如许，为有源头活水来”！ |
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