| 标题 | 小学体育教学中体育游戏的妙用体会 |
| 范文 | 计海波 【摘要】如何根据小学生的认知水平、身体素质等将体育游戏加入到小学体育教学中是一个值得认真、深层探讨的问题。在小学体育教学中，体育游戏发挥着重要的作用，能让学生在游戏中学习体育技能，提高身体素质，锻炼自身的综合能力。 【关键词】小学体育教学 体育游戏 【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0252-02 在小学体育教学中有一个重要内容不容忽视，就是体育游戏。体育游戏内容多样，形式也丰富多彩，并且其趣味性、竞争性、娱乐性也较强，因此深受广大小学生的喜爱。在体育教学中加入游戏，既可以活跃学生的身心健康，还可以提高学生的综合素质和各方面的能力，最为关键的是能够培养小学生优良的品质和集体主义精神。小学教学的改革不断深入，将体育游戏融入到体育教学中，也深受小学教师的重视。因此，小学体育教师要结合小学生的个性特点、年龄特点、认知水平等科学合理地运用体育游戏，丰富体育课堂，增加课堂的学习气氛，让学生自觉地、全身心地投入到体育课堂中，从而提高体育课的教学效率。 小学体育课程中，进行合理的体育游戏，不仅仅较好地激发了学生的兴趣，也可以提高教学效果，这种把游戏与教学合二为一的教学手法被越来越多地学校所重视。有些学生，尤其是女同学，在学校的体育课程中表现不够积极，活跃度不高，这种情况下教师就要适当地组织一些集体的体育游戏来活跃课堂气氛，有些时候甚至可以用体育课的方式来进行别的学科的教授工作，大大提高学习效率，达到事半功倍的效果。从另一方面来说，进行体育游戏对改善传统的教学模式有着重要的意义。 一、体育游戏的分类及特点 1.体育游戏的分类 小学体育教学中，体育游戏分为很多种，其中体育游戏经常使用的分类方式有：按照最基本的人体活动能力来进行分类，例如：跳高类、长跑短跑类、起跳类等等；按照课程的结构来进行分类，例如：集中注意力类、整理放松类等等；按照加强身体素质来进行分类，例如：耐力类、力量类等等。 2. 体育游戏的特点 小学体育教学中，体育游戏属于一种有意识的集体活动，把增强小学生身体素质作为主要目地。但是，各自与各自的侧重点又存在一些不同之处，有的把掌握一些技能作为主要目标，有的则重视发展体力与智力，另外一些则为了让学生的道德品质与心理素质有大幅度的提高，除此之外，体育游戏的目的性也会在合理安排运动负荷中。同时，体育游戏中所在的内容具有较强大教育性。我们可以把体育游戏看做是一项集体活动，让学生更加的有组织性、有纪律性，具有极其深厚的教育内涵。按照规则开展游戏活动，有益于增强学生尊敬师长、团结同学、勇敢机智的良好精神。依据学生自身的具体情况，游戏规则做好相对的调整与变动，因材施教。例如，游戏道具就可以就地取材，规则也可以进行难易变换。 二、小学体育中体育游戏的运用 在小学体育中进行适当的体育游戏，既可以达到热身的作用，也可以使得身体放松，解除疲劳感；不仅仅可以进到学生联系，也可以当作提高身体素质的手段。在做准备活动时，可以忽略掉以前固有的一些慢跑、蹲跳等活动，而是做一些体育游戏，来帮助学生更好地进入运动状态，例如：学生都能够参与的像老鹰捉小鸡、贴人、踩影子、跳绳、钻跨栏架等等一系列的游戏。 在准备活动过后，学生们已经进行了很好的热身活动，兴奋度有有所提高，如果在此时没有很好的提高教学气氛的话，那么学生们刚刚升起的兴奋度也会随之减退，此时教师就应该起到引导作用。这时，教师可以组织学生进行篮球的运球技术教学，首先准备几个篮球，让学生排成一个长队，从第一个同学开始向后依次进行投篮，或者两个人一组，一个人负责头球，一个人负责防守。这样在游戏的同时，可以使得无聊的技术练习变得活泼，改善教学氛围，激发学生对于学习的积极性。 在课堂即将进入尾声时，就可以进行一些轻松愉快的游戏，促使大脑的兴奋点转移，接触疲劳，同时游戏中要突出趣味性，做到轻松、益智、新颖等等。比如，一些同学会跳街舞或者拉丁舞等等，就可以由学生推荐，然后由会跳舞的学生简单的教给大家一些简单基本的舞蹈动作，来结束整个一节体育课。 三、小学体育中进行体育游戏的体会 小学体育教学中进行体育活动，能够有效地放松学生身心，使师生关系相对更加融洽，更加重要的是，体育活动能够促使小学生的智力得到开发。体育游戏常常是作为丰富有趣的形式存在，把体育游戏带到小学体育教学课堂中，将会大大提升课堂教学效率，使枯燥无味的课堂变得更加活泼有趣，更重要的是，能够调动起学生对于学习的积极性与参与性。进行科学合理的体育活动，不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使教学气氛变得更为融洽，通过师生之间密切的互动，大大拉近师生间的距离，能够更好地与学生进行沟通和交流。人的智力不是天生就固定的，而是与后天的启发培养密切相关，开展更加有针对性的教学任务，丰富多彩的体育游戏内容，可以做到最大限度的激发学生的学习能力与应对能力。 四、利用游戏优势进行合理引导 学生在参与体育游戏的过程中，会毫无保留地将自己的全部暴露出来，这时，教师就要善于观察，并结合游戏的特点对学生及时进行表扬和鼓励，这样既能增强学生的体质，又能提高他们的思想觉悟 比如“接力跑”“搬运货物”等小组比赛中，速度快的学生会在着急成功的心理下责怪动作慢的学生，甚至怨声载道！遇见这种情况，教师要鼓励后进生，并说服有怨言的学生，让他们要学会宽容别人。 五、结语 小学体育教学是一个有机整体，办好小学体育课程的教授针对学生全方面发展而言是非常重要的，其中体育游戏的运用则应该由教师来了解与掌握。作为体育教育工作者，要熟練地掌握基本技术，选择有益于提升教学效果的方式，来提高教学水平，以达到教学目标，勇敢地进行创新以及改变，把体育游戏正确地运用到体育教学中，是放弃传统的体育教学方式，提高教师教学成果的必然趋势。 参考文献： [1] 李丽英. 组织低年级体育课教学的几点体会[J].陕西教育，2011，（7）：55-58. [2] 裴有功.体育游戏在小学体育教学中的应用[J]科海故事博览科技探索，2013，（3）：88-89. [3] 黄娜妮.浅谈小学体育教学中游戏的应用[J].读写算（教育教学研究），2012，（12）：158-160. |
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