| 标题 | 小学生阅读能力的培养探究 |
| 范文 | 周芬芬 【摘 要】文章以小学生阅读能力培养为研究对象，首先对培养小学生阅读的意义进行了阐述分析，随后提出了一些具体进行小学生阅读能力培养策略以供参考。 【关键词】小学生；阅读能力；培养策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0196-02 前言 据美国一项调查报告《成为阅读大国》中研究表明，学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是一项核心的学习能力之一。因此需要小学语文教师深刻认识到阅读能力培养的重要的性，在日常教学中，采取有效的策略强化小学生阅读能力培养，对于小学生未来学业发展具有重要的意义。 一、培养小学生阅读的意义 在学生学习过程中，阅读能力是学生必备的基本能力之一，同时也是语文教师教学重点的培养目标之一。小学生只有具备良好的阅读能力，才能够更好的理解文章主旨大意，深刻体会到文章蕴含的思想情感，有助于学生学习效果提升。如果说文章内容是一把“锁”，那么学生具备的阅读能力即是学生“开锁能力”的集中体现。小学生处于学习能力培养的关键阶段，他们自身阅读能力依然有待进一步培养与提升，相关阅读技巧掌握不够成熟，存在多种问题，例如阅读无法抓住重点，自主阅读能力差等，然而从我国语文课程改革的发展形势来看，语文阅读在中、高考中的地位越来越重要，语文考试更加注重对学生阅读理解能力的考察，尤其是在新课标中，对于小学生阅读能力更是有着明确的要求，需要小学生具备独立阅读的能力，能够熟练掌握一些阅读技巧与阅读方法，具备初步的文章鉴赏能力，能够利用工具书，进行简单的文言文理解阅读。基础此，需要小学语文教师在日常教学中加强对学生阅读能力培养，無论是对小学生未来学业发展，还是对于小学生自身综合能力素质提升都有着重要的影响意义。 二、小学生阅读能力培养策略 1.激发学生阅读兴趣。 兴趣是学习的根本动力，尤其是对于小学阶段的学生来说，更是如此，小学生天性活泼，好奇心强，只有发自内心的喜欢某种事物，对某种事物感兴趣，才能够集中自己的精神去学习了解，因此要想真正实现小学生阅读能力培养，首先要采取有效措施激发学生的阅读兴趣。首先，教师应充分发挥示范引导作用，小学生一般模仿能力较强，渴望来自教师的认可与鼓励，教师在小学生心目中占据着非常重要的地位，因此教师日常一言一行也会对其产生潜移默化的影响，这就要求教师自身也要发自内心的热爱阅读，并有意识的在学生面前进行阅读，同时积极向学生推荐一些符合学生口味的课外阅读读物，让学生意识到阅读能够获得教师的肯定，从而有效引导学生进行阅读。另一方面，教师应加强小学生的阅读方向的引导，当下小学生在阅读读物选择上，更加倾向于选择一些，漫画、笑话书等进行阅读，而对于一些文学名著读物则兴趣缺缺，面对这一现象，需要教师具备足够的耐心，不要一开始就对其进行严厉的批评，以免挫伤学生阅读的积极性，而是予以其一定的阅读自由，然后再找准时机，做好迁移，巧妙引导，让学生认识到，阅读不仅仅单存为了快乐，而是能够通过阅读，丰富自己的精神思想，明白更多的道理，从而更能够起到事半功倍效果。 2.引导小学生掌握一定的阅读技巧。 从当下小学生的阅读现状来看，由于缺乏一定的阅读技巧，致使其实际进行阅读时，感到比较吃力，难以抓住阅读的重点，不会尝试进行跳读、重点阅读，不会抓住文章中的“关键词”、“文眼”，对于文章内容理解浮于表面，难以理解文章背后蕴藏的深刻内涵，使得小学生阅读很难发挥出应有的效果。基于此，需要教师在日常阅读教学时，加强对其阅读技巧的培养，通过采取有效的方式引导，调动小学生学习思维，使得小学生学会抓住重点词句，实现理解性阅读。例如在进行《白杨》阅读教学时，教师可以引导学生以父亲的神情变化顺序“出神——微笑——严肃——沉思——微笑”为阅读关键词，要求学生根据关键词，进行理解性阅读，并能够结合父亲的神情变化，去分析这些表情变化蕴藏哪些深刻含义，从而让小学生认识到掌握一定阅读技巧的重要性，有效实现小学生阅读能力培养。 3.做好小学生课外扩展阅读。 事实上，培养小学生课外阅读能力仅仅靠语文教材显然是远远不够的，因此需要教师做好小学生课外阅读延伸，从而有效扩展小学生阅读视野，进一步丰富小学生的词汇量，提升小学生语感，对于小学生写作能力提升也有着较为积极的影响意义，同时一些优秀的课外读物对于小学生的人生观、价值观也会产生较为积极的影响，因此加强小学生课外扩展阅读，无论是从小学生阅读能力培养方面，还是从小学生综合素养提升方面，都会让小学生受益终生。与此同时，还需要教师积极向学生推荐一些优秀课外阅读读物，例如三国演义（青少年版）、《骑扁马的扁人》（诗歌）等，国外阅读读物如《格列佛游记》、《鲁宾逊漂流记》等，引导小学生正确阅读，有效培养小学生的阅读能力。 总结 综上所述，在小学生阅读能力培养中，需要教师深刻认识到培养小学生阅读能力的意义，并根据小学生阅读现状，结合小学生阅读实际，采取又效的方法策略，例如激发学生阅读兴趣、引导小学生掌握一定的阅读技巧等，实现小学生阅读能力的有效培养。 参考文献 [1]刘伟丽.小学生阅读能力培养探究[J].发现：教育版，2016（5）35-35. [2]刘家聪.小学生阅读能力的培养与探究[J].课程教育研究：新教师教学，2016（21）195-195. |
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