《探讨急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值》-理学论文，医学论文范文-论文范文参考-科学狗论文网

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探讨急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值

范文

许丽英黄文娟勇茜

【摘要】目的：探讨急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值。方法：于2017年1月-2019年12月期间，选择纳入80例急性胰腺炎病例样本，以随机数字表方式将纳入样本分组，40例设置对比组实施一般护理，40例设置研究组予以个体化健康教育，分析临床价值。结果：经调查评价，研究组各项疾病知识掌握评分均高于对比组，差异显著，P<0.05。结论：针对急性胰腺炎患者，采用个体化健康教育，可显著提升患者疾病知识掌握程度，进而为临床治疗提供良好保障，最终提高疗效，改善预后。

【关键词】急性胰腺炎;个体化健康教育;临床价值

【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）10-30--02

引言

急性胰腺炎是指因多种原因造成的胰腺组织自身消化、水肿、甚至坏死的炎症反应，本病可损伤肝肾功能、多系统功能，严重者还可危及生命，需及时进行有效治疗，护理干预作为临床治疗的支持力量，在提高疗效、改善预后等方面具有重要作用[1]。本次研究选择纳入80例急性胰腺炎病例样本，采取不同临床护理干预模式，对比分析临床价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2017年1月-2019年12月期间，选择纳入80例急性胰腺炎病例样本，以随机数字表方式将纳入样本分组，40例设置对比组：男23例、女17例，年龄20～65岁，均值数（42.5±13.8）岁;40例设置研究组：男24例、女16例，年龄19～65岁，均值数（42.1±13.5）岁;纳入样本符合急性胰腺炎诊断指南与标准，无其他严重合并疾病，知情研究内容、目的、以及风险，同意参加，两组样本基线资料对比结果为：P>0.05，提示本次研究可行。

1.2 方法

40例设置对比组实施一般护理，护理人员遵医嘱监测患者生命体征变化，告知患者与家属疾病相关知识，指导用药、饮食，以及给予其他基础护理服务。

40例设置研究组予以个体化健康教育，护理人员基于患者实际情况，为其制定个体化健康教育干预计划，主要涉及疾病、心理、饮食、出院等方面，1）疾病方面，护理人员参照患者实际认知能力、理解能力，以通俗易懂语言对其进行疾病宣教，使其能够全面、正确认知疾病与治疗相关知识，减轻因错误认知造成的恐懼;2）心理方面，因疾病起病急，患者常会产生焦虑、担心等不良心理情绪，护理人员需了解其内心真实想法，对其进行安慰、疏导，使其明白负性心理可造成应激影响治疗，通过与之交谈、对其激励等方式缓解与消除不良心理情绪，帮助树立治疗信心;3）饮食方面，饮食与急性胰腺炎发生关系密切，护理人员需使患者明白两者之间的关系，为其制定合理的膳食计划，必要时需禁食，日常饮食以低脂、低盐、低蛋白食物为主，同时，告知患者胃肠减压相关内容、注意事项;4）出院教育，当患者可以出院时，护理人员根据其恢复情况再次进行宣教，叮嘱饮食、生活行为等方面相关注意事项，重要事宜以书面形式告知，以此来提高其自我管理能力，避免疾病再次发作。

1.3 观察指标

观察分析疾病知识掌握程度，以问卷调查形式评价。

1.4 统计学分析

用SPSS24.0软件计算处理研究数据信息，计量资料（），t检验，计数资料（n，%），X2检验，P<0.05，有统计学意义。

2 结果

2.1 疾病知识掌握程度对比

经调查评价，研究组各项疾病知识掌握评分均高于对比组，差异显著，P<0.05，见表1。

3 讨论

急性胰腺炎在临床较为多见，但病因不是非常明了，普遍认为与长期饮酒、胆管结石、感染因素、以及不良生活行为等有关，近年来，发病率呈现进行性上升趋势[2]。因疾病具有起病急、危害重等特点，若治疗与护理不到位，极有可能造成其他诸多严重并发症，因此，为确保临床治疗能够顺利实施，控制并发症，需加强患者个体化健康教育，纠正措施认知、不良心理、不当饮食等情况，进而提高其依从性、配合度，为临床治疗奠定基础[3]。

此次研究结果显示：经调查评价，研究组各项疾病知识掌握评分均高于对比组，差异显著，P<0.05，说明个体化健康教育在急性胰腺炎患者中的应用价值明显，分析原因在于个体化健康教育更具针对性，能够基于患者实际情况对其进行疾病、心理、饮食、以及出院指导等各方面的教育，使其可以真实了解自身疾病情况，治疗知识，及时纠正不当饮食、生活行为等，提高自我管理能力。

综上，针对急性胰腺炎患者，采用个体化健康教育，可显著提升患者疾病知识掌握程度，进而为临床治疗提供良好保障，最终提高疗效，改善预后。

参考文献

郭玲玲.个体化健康教育在急性胰腺炎患者护理中的应用价值[J].黑龙江医学，2020，44（01）：93-94.

陈玉清.急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值探讨[J].系统医学，2019，4（11）：160-162.

刘艳.个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值[J].中国医药指南，2018，16（16）：282-283.

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