| 标题 | 基于高中物理核心素养教学的学生思维能力培养 |
| 范文 | 刘华爱 【摘 要】在高中教学过程中，物理是一门理论性和实践性的学科，物理在日常的应用很广泛，可以培养学生的逻辑思维能力和创新能力。随着新课改的推进，为教育改革指出了新方向、新思路，培养学生核心素養成为教育的重要部分，学生思维能力的培养有助于提高自主学习的能力，进而实现教学的目标。本文主要分析了高中物理核心素养教学的重要意义，阐述了高中物理核心教学素养教学的学生思维能力培养的方式。 【关键词】高中物理；核心素养；思维能力；教学 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0077-02 高中物理包括理论知识和科学实践部分，理论知识是实践的基础，科学实践可以验证理论知识，两者是相辅相成的关系，物理实验教学能够提高学生的学习兴趣，加深对物理的了解，激发学生潜在的能力，培养动手能力、思考能力以及创造能力。在新课改的推动下，对于物理教学提出了更高的要求，基于物理核心素养教学的学生思维能力的培养，提高了物理教学的质量，实现了物理教学的意义，对于我国整个物理教育有很重要的意义。 一、高中物理核心素养教学的重要意义 1.培养学生的逻辑思维能力。 随着社会的不断进步，人们对于生活的要求越来越高，不论是物质生活还是精神生活，都在不断的变化，再高中教学中，物理学科是理科中重要的一门学科，是培养学生理论知识与实践操作以及综合能力的重要学科。传统的物理教学过于注重理论知识的讲解，学生核心素养体系的构建与教学课程脱轨，两者没有实现目标统一，物理在生活中的应用范围极其广泛，大到高科技，小到生活的方方面面，物理理论知识与实践操作相结合，能够很好的培养学生的逻辑思维，对于学生综合能力的培养有很大的帮助。高中物理教学的核心素养，是对学生素质的影响以及提升，相对于传统的教学方法而言，更适合新时代以及新课程改革下的高中教学。我国各个方面的水平都在不断的提高，对于教育方面更加的重视，在高中物理教学中，物理是一门逻辑性较强的学科，教学的过程中，要留出一定的时间供学生探讨、思考，在思考问题的过程汇总不断的发现问题进而解决问题，从而使学生的思维能力得到提高[1]。 2.提高学生的学习能力。 物理理论知识体系的形成是人类长久文明发展的结果，高中物理教学的意义不仅在于教授学生学习物理相关的知识，更在于培养学生的学习能力、逻辑思维能力。物理核心素养是物理观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任，学生需要从社会参与、自主发展、文化修养等方面展开学习，为了能够很好的培养高中学生的核心素养，教师在设计教学的课程中，不仅需要讲授理论知识、实践操作，还需要注重学生思维能力的培养，注重学生科学精神、责任意识的培养。新的教学模式要求合理的利用现代教学的资源，挖掘学生的学习能力，将严谨的科学态度贯穿于学生教学工作中，培养学生的核心素养，让学生体验物理操作的乐趣，激发学生学习的积极性，培养学生对生活的观察力，善于发现生活中的物理现象，真正的了解其含义，掌握物理知识，提高物理学习能力[2]。 二、基于高中物理核心素养教学的学生思维能力培养的方式 1.以学生为教学的核心。 传统的物理教学是以教师为主体，教师在课堂上对学生进行知识的传授，教师迫于教学的压力，将大量的物理理论知识灌输给学生，学生忙于吸收理论知识，难以激发学习物理的兴趣，使得教学的质量大打折扣。物理是一门逻辑严谨、综合性较强的学科，同时也是一门实践操作为基础的学科，需要给出思考、讨论的时间，让学生能够很好的吸收，转变教学的思维和理念，转移教学的主体，一切以学生为教学的中心，注重思考学生能否掌握所学到的物理知识，让学生课堂的主人，教师起到引领、指导的作用，教师可以提出问题，让学生通过讨论或者思考的方式解决问题，增加学生在课堂上的参与感，进而激发学生学习的兴趣。 2.注重科学探究和实践操作环节的学习。 教师可以充分的利用教学的资源讲授理论知识，将理论知识、实践操作贯穿到课程设计中，便于学生更好的理解，激发学习物理的兴趣，培养自主学习的能力。课堂上增加师生之间的互动，才能在有限的时间内，将知识传授给学生，学生紧跟教师的思路，提高了学习的效率，注重科学探究和实践操作环节的联系，合理的将理论与实践结合，让学生充分的理解物理理论知识，才能在考试中灵活的使用，进而提高分数。教师在制定教学的方案的时候，根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，给学生更多的思考时间，在教学的过程汇总，善于结合生活中的实际例子，合理的利用教学的资源，提高学生的学习兴趣，培养学生的积极性，将知识融入到探究和学习中，让学生学会对生活中的事物进行观察与思考，领悟知识的魅力[3]。 三、结束语 综上所述，我国各个方面都有了很大的提高，需要大量的技术人才，高中物理学科有很强的逻辑性、严谨性，可以锻炼学生的逻辑思维能力，培养自主学习的能力，基于高中物理核心素养教学的学生思维能力培养是新课改推动下的成果，能够帮助教师提升教学的质量，完成教学的目标，培新适合新时代的学生，备课的过程中，要结合学生的实际情况，以学生为教学的核心，注重科学探究和实践操作环节，培养学生自主思考的能力以及动手实践操作的能力。 参考文献 [1]曾斌.例谈高中物理核心素养下科学思维能力的培养[J].物理通报，2018，37（2）：41-45. [2]刘志辉.论对培养高中学生物理核心素养的认识[J].社会科学：引文版，2017（8）：00183-00183. [3]余波.高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].高中数理化，2017（16）：39-39. |
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