| 标题 | 社会主义核心价值观引领高中生思想政治教育研究 |
| 范文 | 刘伟伟 【摘 要】思想政治教育工作的开展是各高校教书育人工作的重要组成成分，关系着学生的成长与发展，只有将思想政治课程作为高校教育的必修课，才能在学生的个人发展过程中培养学生的社会人文精神，树立正确的世界观、价值观以及正确的人生观，从而为以后的发展打下坚实的基础，引导学生找到正确的人生航向。 【关键词】社会主义核心价值观；高中生；思想政治；教育研究 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0074-01 高中生正处在身心发展的关键时期，同时也是学业发展的重要时期，由于学习压力较大，所以他们很容易受到社会外界思想的影响。高校作为高中生学习生活的主要场所，不仅要教书，还要做到育人。让社会主义核心价值观真正走进高校，影响青年学生的思想政治观念。高中生作为祖国的未来和希望，学校应该引导他们铭记和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是对高中生进行思想政治教育工作的重点，为了让高中生在高中阶段得到全面的发展，在思想政治教育的过程中必须融入社会主义核心价值观，它对高中生思想观念的树立以及身心的发展具有重要的引导作用。 一、对社会主义核心价值观丰富内涵的认识 在对高中生进行思想政治教育时融入社会主义核心价值观，就必须让学生了解和认识社会主义核心价值观的真正内涵。它是在党的十八大会议上提出的思想精神，是社会主义核心价值体系的核心，体现着体系的根本性质和基本特征，反应着体系的丰富内涵以及实践要求，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，习近平总书记高度重视培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观以弘扬中华民族的传统美德为主要内容，将其融入高中生的思想政治教育工作中，意在培养一批能担当民族复兴任务的青年人。在二十四个大字中，爱国、敬业、诚信、友善是对公民个人价值取向的引领，作为公民基本道德规范而实行，也是对中华民族传统美德的一种延续与发扬。 二、社会主义核心价值观融入高中生思想政治教育工作的重难点 让社会主义核心价值观引领高中生的思想政治教育已成为大势所趋，但是在发挥引领作用的同时，也出现了较多问题。首先，现在教师素养方面，部分教师教学观念以及教学方法落后，忽略了新课程改革对教师教学方法提出的要求，在课程的进行过程中，无法调动学生的学习兴趣以及满足学生的学习需求，使学生对自己应有的使命感与责任感认识不够充分和深刻，很难达到较高的教学效果。其次，缺乏一定的目标性与针对性，社会的发展更加多元化，组成成分更加复杂，所以学生受外界影响的范围更广，如果思想政治理论课程的教学不能具有一定的目标性针对性，很难达到一定的教化效果。 三、社会主义核心价值观融入高中生思想政治教育工作的意义 高中加强学生的思想政治教育，可以让课堂成为学生心灵的净化剂，它可以帮助学生健康的成长，在高中阶段就树立正确的人生观和价值观。高中期间是学生认识世界，探索新事物的关键时期，必须让学生具备明辨是非善恶的能力，在生活中形成良好的行为习惯，树立正确的价值观，具备一定的自我约束能力，为步入社会打好坚实的基础。思想政治教育包括爱国主义教育，理想教育，集体主义教育，劳动教育，人道主义与社会公德教育，民主与法制和纪律教育。随着我国社会的不断发展，社会主义核心价值观逐渐得到人民的认可和支持，高中生作为朝气蓬勃的青年人，正在接受高校的知识教育以及思想政治教育，他们对社会的发展以及个人的思想道德品质有着独特的认识，将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课可以帮助高中生树立正确的价值观，在以后的发展中对社会做出更加突出的贡献。 社会主义核心价值观融入高中生的思想政治教育，可以促进学生的健康发展。高中生的思想不成熟，极易受到外界因素的影响而出现行为的偏差，需进行正确的引导才能为社会培养一群有素质、有道德、有理想、有信念的年轻人。该时期也是人格发展的关键时期，学校应该充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，让高中生能够在这个时间紧，压力大的时期，调整好自己的状态，舒缓压力，化解自身矛盾，明确自己的目标，从容地应对高考。 四、社会主义核心价值观融入高中生思想政治教育工作的方法 1.理論与实践相结合。 思想政治课作为一门理论课开设，教师在教学过程中应该做到理论与实践相结合。真正从量变到质变，加深学生对社会主义核心价值观的实质认识，将其丰富内涵体现在学生日常的思想行为上，让学生运用理论知识能够去解决生活中的实际问题。 2.增强人文关怀。 践行社会主义核心价值观意在培养学生的自信自强以及乐观向上的品质，所以在上课过程中应该充分发挥学生的主体地位，教师可以通过充分了解学生日常生活中存在的问题，了解其生活以及思想状态，对症下药，引导学生解决生活和思想上存在的实际问题。 3.改变传统教学理念，创新教育教学方法。 教师在上课过程中应该增加与学生的沟通，让学生真正了解社会主义核心价值观的本质，确定明确的课堂目标，从而加强学生的价值观教育。教师在此项工作中处于引导地位，所以教师的个人素质与教学效果成正比，学校应该加强学校的师资建设，培养人民教师的社会责任感与使命感。 小结 通过以上的分析，我们可以看出社会主义核心价值观在高中的思想政治教育教学中处于核心地位。学校要想提高教学质量就必须从根本上解决学生的思想观念问题，通过让学生了解和践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。想要做到社会主义核心价值观与教书育人工作的完美融合，就要明确实际教学中存在的问题，遵循事物的客观发展规律，改变传统的教学观念，创新教育教学方法，提高教师的整体教学素质，让社会主义核心价值观真正推动学生的成长与成才。 参考文献 [1]张志强.社会主义核心价值观与高校思想政治教育创新研究[J].河南社会科学，2018（2）. [2]李霄.以社会主义核心价值观引领高校思想政治教育[J].新长征，2018（4）：38-39. [3]付海南.社会主义核心价值观在高校思想政治教育中的培养[J].现代经济信息，2018（9）：456. |
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