| 标题 | 加强职业学校德育教育之我见 |
| 范文 | 李清涛 【摘 要】怎样使中职学校的德育工作更好适应中等职业学校学生的实际，是中职学校领导和德育系列的工作者应特别关注的一个关键问题。要使中职德育工作不流于形式，起到实际作用，就必须遵循《中等职业学校德育大纲》中提出的基本原则，必须更新我们进行德育教育工作的观念，必须针对当前社会、学校以及学生的实际开展学校的德育工作，实现我们对学生的培养目标——“四有”新人。 【关键词】中等职业学校;德育工作;德育课 【中图分类号】G711?????? 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2019）06-0062-01 德育对学生良好道德品质的形成具有很好的促进作用。但当前职业学校的德育教育现状不太乐观，学校对德育教育不够重视，教学内容空洞，与学生的实际联系不紧密，致使教学效果不佳。因此，职业学校必须加强德育教育，发挥德育教育的积极作用，以促进学生健康成长。 一、努力搞好中职学校的校园文化建设 校园文化是学生思想道德教育的重要载体，它对于陶冶情操，砥砺品德，磨练意志，塑造自我，提升个人能力具有重要的意义。中职学校的校园文化建设内涵有很广，在这里，我简单地把它分为两种文化，即校园物质文化和校园精神文化。 1.校园物质文化。 它是校园的外在文化，是以某种文字符号为载体，将校园精神显现于校园的各种标记物之中，如：校歌、校刊校报、雕塑、学校校训等。它是校园精神文化建设的前提和条件，是精神文化、制度文化赖以生存发展的基础和载体，作为一所国家级的重点职业学校，我校的校园物质文化建设是取得很大的成效的。 （1）精心制作校园文化墙。“让每一堵墙都能起到教育者的作用”，我校重点制作了两道墙，在墙上我们从感动中国的十大人物及事件到弟子规，从抗日名将到孔子，从中学生打架成本计算到雷锋精神的永放光芒，这些墙面文化无不体现出对学生思想、理想、道德和素质的要求，而这些耳濡目染的教育在不经意中所产生的效果却是非同一般的。 （2）重视中职学校的校园环境建设（其中包括校园卫生、校园美化、校园学生活动场地、设备等）。中职的学生文化比较弱，怎样让他们融入学校、喜欢学校是值得思考的一个问题，那么一个优美的环境会让学生身心放松，精神愉悦，从而过渡到热爱生活、激发对美好生活的向往。 （3）精心设计、搞好校园文化活动。多年的教学经验告诉我，搞好中职学校的校园文化活动对中职学生的思想导向和灵魂塑造以及今后的成才起着很大的作用。A）利用特殊的日子或时段开展一系列的团队活动。如：三月的学雷锋活动、参观烈士陵园、“五一”组织各专业学生下乡服务老百胜活动、十八岁成人仪式、入团宣誓仪式等、全国禁毒日进行禁毒展示和宣传等，从思想上对学生进行道德教育和正确引导。B）利用系列讲座对学生加强心理辅导和职业指导。不同于普通教育单一的教育方法的是，职业教育的方式更灵活，而不同角度和层次的讲座则不失为较好的方式，各种心理类的、职业指导类的、优秀毕业生座谈会、创业典型座谈会、法制讲座等，这些讲座来源于生活、贴近实际，能对职业学校学生的创业、就业、行为规范进行很好的指导，从而加强德育教育。C）高度重视特殊群体的活动和组织。在中职学校成立青年志愿者服务队，定期开展活动，扩大影响，培养职业学校学生的服务意识、大局意识;开展“一帮一”“手拉手”活动，关注单亲家庭孩子和留守孩子，让爱心教育之花开满校园，所有这些，都潜移默化地对学生进行着爱心教育和情感教育。 2.校园精神文化。 它是校园的隐性文化，是校园文化的深层内涵，反映学校广大师生员工共同的理想目标、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系，难以用文字、符号表达出来。校园精神文化是一所学校整体面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的体现。如：我校校训“自强不息，厚德励技”的提出，则反映了职教人不息的追求与努力的方向。 二、中等职业学校开展学生德育工作的思路及主要原则 根据中等职业学校中职生的心理特点，我们的德育教育应坚持以人为本，以学生为主体，遵循中职学生身心发展的特点和规律，采用增强针对性、实效性、时代性和吸引力的德育教育方式来开展德育教育。 1.德育教育要坚持方向性与时代性相结合。 既要坚持正确的政治方向和育人导向，又要紧密结合时代发展的实际和中职学生的思想状况，增强思想性和时代性。 2.德育教育要贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。 既要遵循思想道德教育的普遍规律，又要适应中职学生身心成长的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，开展富有成效的教育和引导活动，增强针对性和吸引力。通过学生身边熟悉的人和身边发生的感人故事，还有教师本身的行为去直接影响学生，使德育教育更有效果。 3.德育教育应坚持知与行相统一的原则。 既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践，引导中职学生自觉遵循道德规范，形成知行统一、言行一致的优良品质。 4.德育教育要坚持教育与管理相结合的原则。 既要进行深入细致的思想教育，又要加强科学严格的管理，实现自律与他律、激励与约束的有机结合。 5.德育教育要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。 既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，树立中职生对生活、学习的自信心，增强教育的实际效果。 三、开展有效的心理健康教育 1.心理健康教育对中等职业学校德育教育具有促进作用。 在中等职业学校，开展德育教育的同时，也要有效开展心理健康教育。因为心理健康教育对中等职业学校德育教育具有促进作用。就目前而言，中等职业学校的心理教育应该充实全新的内容，即从心理健康的排障维护型教育发展为心理能力的发展创造型教育。由于社会转型期，以至一些中等职业学校的学生心态失衡，原有的心理教育远不能适应社会发展的需要。具体而言：一是学生存在诸多方面的心理问题。例如，自我否定、自我拒绝、压抑宣泄、成才焦虑、物欲焦虑，甚至自暴自弃，等等。二是社会的发展亟待培养创造型人才。这一切都迫切要求中等职业学校加强对学生心理素质的培养，加大心理健康教育的力度。 2.实例说明。 笔者所在的学校建立了心理咨询室，配备了专职的心理咨询教师，扎实地开展着心理咨询活动，建立了翔实的学生心理发展档案，等等。此外，还定期举办心理卫生讲座，并引导学生完善交际心理、择业心理和恋爱心理，使学生形成健康的心理和健全的人格。总之，学校心理健康教育活动的开展，为学生投入职业生涯做好了心理准备，适应了学生就业和发展的需要。 总之，德育教育是素质教育的灵魂，是中等职业学校的永恒主题。中等职业学校要始终把德育工作当成事关学生健康成长、学校持续发展的系统工程来抓，积极营造有利于学生健康成长的良好氛围和环境，激励他们勤奋学习、大胆实践和勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。教育工作者要以厚德、修身、博识、善教为己任，坚持从学校的实际出发，以学生的活动为起点，以爱心感动学生，以耐心转化学生，以闪光点激励学生，以集体活动培养学生，以技能训练提高和发展学生，从而做好中等职业学校的德育教育工作。 |
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