| 标题 | 小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析 |
| 范文 | 毕宗起 【摘 要】小学体育教学是课程改革的重要组成部分，其发挥的主要作用就是促进小学生身心健康发展，而且随着社会经济的快速发展和课程改革的深入，可以发现游戏在体育教学中的地位在逐渐提升。而且在我的小学体育游戏教学的完善过程中，可以发现游戏的具体内容形式多样，易于学生接受，所以我国目前的体育游戏教学被大多数小学所接纳。经过调查可以发现，小学体育游戏教学有利于提高学生学习体育课程的兴趣，激发学生学习体育的积极性，使游戏与教学实践紧密结合起来，最终促进小学生的全面发展。 【关键词】关键词：小学体育游戏教学；学生兴趣；影响和分析 【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0167-01 随着课程改革的不断实施和深入发展，人们越来越重视体育教学的教学方法。对于我国的各个小学来说，需要体育教师致力于激发学生对体育的热情和积极性，体育运动高效有趣的教学越来越受到重视和关注。很多教师开始慢慢采纳这种和谐的教学模式，提高学生的体育学习积极性，逐渐将这种新型的体育组织形式运用到实际的教学过程当中去。这样做的主要原因是体育游戏教学能够极大地促进学生的全面发展，刺激学生进行体育锻炼，激发学生对体育教育的热情，促进学生综合素质的提高。 一、小学体育游戏教学方法的主要发展概况 小学体育游戏教学主要是指体育课堂中的游戏教学，教师需要创新这部分教学形式和内容，培养学生的体育精神和提高学生的身体素质。在体育教学过程中，体育教师可以结合学生的实际情况，立足于对实际情况的研究，对学生进行分项锻炼，在游戏中可以选取类似于保龄球等运动，因为这些运动可以吸引学生的兴趣。与此同时，教师还需要综合考虑小学体育游戏的直觉和主动性，利用这些特征来提高学生的学习主动性、积极性，为学生营造轻松的学习氛围。在体育教学过程中，体育教师可以结合学生的实际情况，帮助每一位学生完成教学任务，促进学生的全面发展。 二、小学体育游戏教学对学生兴趣所产生的具体影响 1.拓宽学生的兴趣范围。 体育教师现阶段的主要任务就是兴趣的广度和深度。学生兴趣广泛，离不开小学体育游戏教学的形式多样化，只有做到这些，才能有利于每一位小学生兴趣的发展和综合能力的不断提高。[1]在体育游戏教学中，我国各个小学的体育教师需要不断采用各种形式的新体育游戏，激发学生学习体育的积极性，提高体育教育质量。同时，这一教学模式还可以促进学生拓展思维的发展，大大提高学生学习兴趣的广度。体育游戏教学的顺利进行也需要体育教师提高创造性开发游戏的内容，制定全新的游戏规则，充分发挥学生的积极思考创造作用，帮助学生集中注意力。为了能够促进学生思维的发展，教师也需要培养学生的集体参与意识和团队合作精神，学生也可以借此学会相互帮助和理解，促进了学生情感的逐步升温，提高他们的意志品质，最终达到促进学生兴趣的广泛发展的主要目的。 2.促进学生兴趣的稳步发展。 众所周知的是，兴趣也有稳定性，这种稳定性主要是对学生思想的深度、广度具有显著意义。[2]更重要的是，体育比赛的教学极为关键，学生可以在自己努力的过程中，不断磨练自己的意志品质，最终实现自我的蜕变和成长。一般而言，体育游戏教学倡导一种乐观精神，这种精神的主要作用就是促进学生兴趣的稳步发展。通过各种类型的游戏，体育教师需要鼓励学生勇敢面对困难，帮助学生始终保持积极向上的情绪态度。 3.帮助学生明确自己的目标。 目前我国的小学体育游戏教学所发挥的重大作用还有帮助学生明确自己的目标，在小学体育教学过程中，体育教师需要考虑到每一位学生个体差异、身心发展程度等各项指标内容，所以每一位学生的兴趣爱好也不尽相同。但是很多学生往往不明确自己的兴趣爱好，这就要求教师发挥主观能动性的作用，有目的地培养和发展学生的兴趣。体育教师需要积极利用体育游戏的娱乐功能，吸引学生的注意力，增强每一位学生的理解能力和游戏创造能力。[3]教师还可以在课上组织各类比赛，比赛结束后，教师需要让学生发表自己的观点，深化学生的兴趣，促进学生对自己的定位，早日寻找到自己的兴趣爱好。因此，体育游戏教学过程中的体育运动形式的多样化不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的体育动作技能的学习能力，保证体育课的教学效果。 三、提高小学体育游戏教学的具体措施 1.丰富体育游戏的多样性。 为了提高学生的学习兴趣，小学体育运动会的形式需要体育教师和相关工作人员展开研究，加大重视力度，注重其灵活性和创新型。因此，可以在小学体育游戏教学中，教师需要设计新的动作，改变传统的游戏模式，在最大范围内提高学生玩游戏的速度。为了帮助学生尽快接纳体育课程的教学方法，教师需要简化和分解游戏动作，促进学生的发展和身体和心理健康。[4]在这一过程中需要注意的是，任何不安全的体育比赛不能应用，这主要是为了保障學生的安全，应充分考虑体育游戏内容的安全，选择安全的体育比赛场地和设备。除此之外，在小学体育游戏教学过程中，游戏内容应具有明确的任务和目的，教师需要重点设计体育比赛的内容，丰富体育游戏的多样性。 2.学校加大重视力度。 学校领导要大力提倡教育质量，特别是学生要注意健康问题，积极改善体育设备缺乏、空间有限的具体情况。与此同时，学校领导要大力支持体育教师在体育课上开展多种体育教学活动，为其学提供必要的设备费用，支持体育教师培训等。如果校内体育老师不合格，学校可以聘请一些有经验的体育教师来协助教学。在体育游戏教学中，教师应根据小学生的特点，用简单明了的语言进行讲解，帮助学生深入理解体育活动开展的目的和内容，培养创造性思维能力。[5]通过对游戏规则的记忆，学生可以提高自身的理解能力，促进自身能力和智力的发展。同时，小学生在体育运动中扮演着一定的角色，学生处于不同的位置和具备不同的性格，主要需要履行不同的任务和责任。 四、结束语 综上所述，小学体育运动会的教学与学生的兴趣有着极为紧密的联系，主要可以促进学生兴趣的广泛和稳定发展，而且这种全新的体育教学组织形式，能够激发学生的体育学习热情。教师和学生在这一具体模式之下，都可以发挥主观能动性，提高课堂效率，最终达到促进学生的全面发展的目的。 参考文献 [1]王冰.游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响研究[J].理论界，2017（8）：180-181. [2]张海红，王苏婷，张冰封.游戏法和情境法教学对学生运动兴趣的影响[J].延安大学学报（自然科学版），2017，30（1）：98-103. [3]李琳.游戏对小学体育教学中学生兴趣的影响探究[J].课程教育研究，2017（7）：210-211. [4]钟丁法.关于小学体育游戏教学的几点思考[J].教师博览（科研版），2017（11）：102-103. [5]顾晓业.小学体育游戏教学研究[J].教育教学论坛，2017（22）：250-251. |
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