| 标题 | 如何提高中职体育教学质量 |
| 范文 | 陈川 【摘 要】应国家素质教育改革要求，体育教学质量越来越受到社会各界的关注。作为我国教学体系的一部分，中职教学质量对我国整体教学水平有着非常深远的影响。本文立足当下国内中职教学质量，以中职体育教学质量为主要论述点，重点阐述了国内中职体育教学的现状，分析了中职院校体育教学主要存在的问题，并就这些问题展开讨论以达到提高中职教学质量的目的。 【关键词】素质教育；体育教学；身体素质 【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0146-01 一、前言 众所周知，全面发展是当今社会对教育提出的新的要求。顾名思义，全面发展要求学生在兼顾文化课知识学习的同时，在德、智、体、美四个方面同时得到提高。但不得不说，这对于长期受到应试教育影响的教学体系而言是一个非常严峻的考验。随着当前国内青少年身体素质的不断下滑，体育教育越来越受到教育界的关注。要全面践行素质教育改革，提高教育质量就必须不断加大对体育教学的投入。 二、当前国内中职体育教学的基本现状 1.教学内容单一不成体系。 从现在国内的中职院校来看，体育教学普遍存在的一个问题便是教学内容过于单调，且零散而不成标准。多数中职院校的体院课堂内容过于简单，无法令学生学到任何体育技能，甚至满足不了学生基本的运动需求。大数据已经显示，大多数中职院校的体育教学都不具备完整的教学体系，课堂内容安排也极不合理，缺乏足够的科学性。 2.学生参与的积极性不高。 单调的学习内容使得学生逐渐对体育课程失去了兴趣。经过大量的调查，笔者发现，很多中职院校的体育课程形同虚设，基本停留在跑步、热身、广播体操、自由活动的恶性循环。很多中职院校的学生表示，自己学校的体育课没有任何意思，也学不到任何东西，对体育课逐渐失去了信心，这也进一步使得学生对体育运动失去了兴趣，不得不说这样的现状非常不利于我国实现全民体育升华的目标。 3.学校对体育教学的重视程度不足。 如果说上述两原因是我国中职体育教学质量落后的客观原因，那么中职院校对体育教学的重视力度便是束缚我国中职体院教学发展的主观原因。我们知道，只有对一个教学科目投入足够的人力物力的情况下，才有可能真正提高其自身的教学质量。就我们调查，不难发现，中职院校对体院教学重视程度严重不足，甚至很多中职院校的体育课都是形同虚设，有体育课安排不过是应付检查，甚至说是使得自身教学看起来更为全面。这种现象是及其不合理的。虽然国家已在强调体育课程的重要性，但目前我国的多数中职院校很显然并没有提高体育教学质量方面的觉悟。 三、如何提高我国中职体育教学质量 1.丰富课堂内容提高课堂趣味性。 本文章的观点是，提高中职体育教学的趣味性，丰富课堂教学内容是中职体育教学大当务之急。因为只有尽可能的激发学生的学习兴趣才能吸引更多的学生参与进来，也只有这样才能从本质上提高学生学习体育的能力。作为一名合格的中职体育教师，我们应该从过去的教学经验中吸取教训，总结经验，尽最大的努力去改善自己的教学能力，端正自己的教学态度，加大同学生的交流。当然，增强课堂趣味性并不意味着过度放松对学生的管制，而是在可控的范围内尽可能的将正规的体育教学内容变得更加容易为学生接受。比如，学校可以经常组织一些类似拔河比赛、趣味运动会这样的活动，由此以来，不仅能激发学生运动热情、让学生更进一步的体味运动的乐趣，更重要的是还能塑造学生的性格，加强学生的集体容易感。我们说，善知者不如乐之者，乐知者不如好之着，体育教学也是如此，只有丰富课堂内容培养学生的运动兴趣才有可能让学生更多的参与到体育运动中去，这不仅是提高中职体育教学质量的好方法，同时也是一名体育教师应尽的责任。 2.建立标准的教学体系。 科学标准的教学体系是每一个学科的立足之本，之所以我国体育教学相较于很多自然学科而言十分落后，最主要的原因还是没有形成自己的教学体系。如果分析大数据，我们不难发现，每个中职院校体育课堂内容都有很大的差别，同时也没有任何统一的体育参考教材。但这个问题不单单只存在的中职院校，几乎所有的中小学都是如此，这也是当今体育教学界亟待解决的问题之一。但建立标准的教学体系不是一蹴而就的事情，这急需要教师们积极交流，又需要常年积累。这是从根本上提高中职体育教学质量的途径，但现在国内中职院校的体育教学并未走出这一步。因此，我们有必要重新审视我们目前的体育教学体系，发现自身的不足，努力去改进并完善我们的教学体系。 3.加大對体育教学的重视程度。 在前面的论述中，我们已经提到，多数中职院校对体育教学的重视程度是远远不够的。最明显的体现在，中职院校班级考核很少考虑体育成绩的因素。在多数学校的教师眼里，体育不能为学生未来创造工作的筹码，因此也很少有教学人员去关注这一块。但每个人心里也都清楚，身体是生活的前提，一个良好的身体比什么都重要。笔者认为，要更好的提高我国中职院校体育教学质量，单从客观条件上入手是远远不够的，我们必须加大对体育教学的力度，让每一个中职院校的学生及教师都能感受到体育运动的魅力和重要性，只有这样，才有可能提高中职体育教学的整体质量。 四、结语 综上所述，在应试教育的影响之下，体育教学最容易为众人所忽视，不可否认我国青少年身体素质确实正在下滑而中小学体育教学质量却远远达不到时代的要求，也难以满足当下国内大众对教育资源要求的标准，这一点在中职院校中表现的更为突出。从多方面考虑，我们必须进一步加大对体育教学的重视，只有这样才能真正提高我国整体教学水平，也只有这样才能算得上是践行了素质教育改革。 参考文献 [1]齐少熠.浅谈如何提高中职体育教学质量[J].神州，2018. [2]胡晓群.浅谈如何提高中职学校体育教学的有效性[J].中国校外教育，2011（14）：140-141. [3]葛建生.浅谈如何提高职校体育的教学质量[J].青春岁月，2012（24）：314-314. |
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