| 标题 | 核心素养发展下小学数学深度学习探析 |
| 范文 | 许爱民 【摘要】在小學数学教学中实现核心素养教育思想，是新课程改革中提出的重点教学内容.小学数学学习是学生在整个数学学习中的初级阶段，教师在不断地调整小学数学教学方式的过程中，就要注意在数学课堂上不断地渗透核心素养的教育思想，在核心素养思想的基础上，深度推行小学数学教学，让学生在核心素养的良好学习氛围中，不断地提升数学学习的效率，并且达到深度学习数学的效果，使学生在数学课堂中，能得到综合素质的不断提升.基于此，本文主要讲述了核心素养发展下小学数学深度学习策略探析. 【关键词】核心素养;小学数学;深度学习;策略探析 在小学数学的日常教学中，不断地提升学生在数学学习中地创新意识，是核心素养思想中的最主要、最鲜明的内容.小学数学教师在教学的过程中，不断地转变教学方式，完善自己在小学数学课堂中的教学方法，就会使学生的数学思维更加的活跃，同时也能够达到不断地提升小学生的数学学习成绩的效果.因此，学校在日常的数学教学中，要想使学生的数学学习水平得到不断的提升，就要加大力度在小学生中间展开核心素养的教育，在提升小学生数学学习成绩的同时，不断地提升小学生的综合素养. 一、在核心素养发展背景下，小学数学深层次学习的优势分析 首先，在核心素养的背景下，进行小学数学深层次学习会在小学数学课堂的教学中不断地提升学生的数学学习效率.在核心素养的背景下，以提升学生数学教学的有效性为基础，会不断地在数学课堂中促进学生的全面发展.同时这样的教学思想也有效地保证了数学教学中重点内容的推进.其次，在核心素养的背景下，进行小学数学深层次学习会不断地优化小学数学课堂，使学生在数学学习中能够得到深层次的发展，提升学生在数学学习中的综合素养.同时也能够让小学生感受到数学学习的魅力，提升小学生在数学学习中的效率[1]. 二、在核心素养发展背景下，小学数学深层次学习的有效方法 （一）培养学生的数学思维，让学生在数学学习中形成探究意识 当今的教育大环境中，教师越来越重视学生在课堂中的主体地位.同时，在实际的数学课堂中有效地完成师生之间的互动，或者是学生与学生之间的互动，就要以学生为主体展开小学数学课堂，在小学数学的课堂教学中，不断地提升学生的数学思维，培养学生在数学学习中的探究意识[2]. 例如，在进行人教版小学数学知识点“分数的初步认识”的教学过程中，为了在核心素养的背景下，不断地培养学生的数学思维，同时不断地为学生树立数学探究意识，教师可以在数学课堂的一开始为学生讲一个小故事，引出本节课的教学内容.“在森林运动会中，准备了12瓶饮料，现在裁判要将这些饮料平均分给在跑步比赛中取得并列第一的小白兔和小猴子，那么请问它们应该分别获得多少饮料？”有的学生回答“一半”，有的学生回答“6瓶”，这时候教师就可以巧妙地引出本堂课的教学重点“分数”.教师这样的做法在学生中完美形成了数学探究意识，不断地帮助学生树立了数学学习思维，在核心素养的背景下，使学生得到了全面的发展. （二）在核心素养发展背景下，引导学生深度有效地学习数学 在小学数学的日常教学中，教师应该重视核心素养的主体地位，在数学课堂中要帮助学生形成良好的数学学习习惯，同时，也要在数学课堂中不断地培养学生的创新意识，加深学生对数学知识的理解，让学生实现在核心素养背景下的数学深度学习[3]. （三）在核心素养发展背景下，应用多媒体技术完美实现数学深度学习 经济的不断发展也让学校的教学设施得到了不断的完善，多媒体技术引进小学数学课堂可以使学生更加直观地感受到小学数学教学的重点内容，同时加深小学生对数学重点知识的理解，更能帮助小学数学教师在核心素养的背景下完成小学数学的深度学习. 例如，在进行人教版小学数学知识点“条形统计图”的教学过程中，条形统计图的教学可以直观地展现数据的大小，方便学生比较.但是教师在讲解本节课的教学内容过程中，学生往往会比较难以理解本节课的重点内容，这时候教师就可以使用多媒体教学模式，向学生展示条形统计图，还可以使用视频动画的方式，向学生展示数据的增长，让学生直观地感受数学知识.同时教师也可以指导学生亲自动手画条形统计图，提升学生在数学学习中的动手操作能力，也实现了在核心素养的背景下，小学数学的深度学习.让小学生在数学课堂中得到了全面的发展，完成了在核心素养的背景下深度学习小学数学的教学目标. 三、结 语 综上所述，在小学数学教学中不断地提升学生的核心素养，会对学生日后的学习和工作起到积极的促进作用.因此，小学数学教师在日常的工作中，应该加大力度积极地实行这一先进的教学思想，在小学学校的日常工作中，小学数学教师要结合学生的实际学习情况，转变自己的教学思想，不断地完善自己的教学模式，针对不同的学生提出不同的教学策略，在核心素养背景下让小学生在数学学习中得到全面的发展. 【参考文献】 [1]杨再飞.“新课标”背景下小学数学教学有效性路径探索[J].学周刊，2018（35）：56-57. [2]闫波.小学数学教学中教育游戏的运用及价值思考[J].学周刊，2018（35）：67-68. [3]吴玉兵.关于小学高年级学生数学学习积极性的分析[J].学周刊，2018（35）：29-30. |
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