| 标题 | 高中数学课堂迁移训练创新设计探讨 |
| 范文 | 周凤兰 【摘 要】高中阶段是学生学习数学知识的关键时期，通过创新教学的方法才能提高学生学习的整体质量水平。数学课堂教学当中通过迁移训练创新的设计方式，就能为创新数学课堂教学的模式起到积极作用。本文就高中数学学习迁移的要点以及迁移训练创新设计的措施详细探究，希望能借此理论研究，为实际迁移训练教学起到积极作用。 【关键词】迁移训练；创新设计；高中数学 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2019）12-0136-01 引言 高中是学生学习比较有压力的阶段，面临着高考的压力在学习中就要采用高效的方法，数学教学中采用迁移训练创新设计的方法，这就有助于提升学生学习的效率，为学生学习数学提供优化的方法。 一、高中数学学习迁移的要点 高中数学教学当中对在学习迁移教学当中，就要注重掌握好学习的要点，能够化抽象为具体，这样才能有助于提升学生学习的质量。高中阶段的数学教学中所涉及到的内容，代数以及几何是重要的内容，高中数学知识的学习要充分注重方法科学应用，学习迁移能力是提高学生数学知识学习质量的重要能力，由于数学知识的抽象性比较突出，所以在学习当中就要充分注重方法的科学应用，如在学习当中对二面角问题的学习，就可通过采用平面直角坐标系转化的方式，三棱锥P-ABC当中，PC⊥平面ABC，PC=2，D是BC 的中点，且△ ADC 是边长2的正三角形，求二面角 P-AB-C 的大小，如果在对这一题目进行解决的时候，采用画图的方式有着难度，而通过相应的数据将D点作为原点来进行建立直角坐标系，来求两平面的法相量，通过三角实施求解的方式，这样对确立坐标表示法实现转化就能变成代数求解，从而能够将问题得到有效的解决[1]。 二、高中数学课堂迁移训练创新设计 数学课堂教学当中在进行迁移训练创新设计的时候，就要能在素材的选择方面加强重视，能有效进行创建迁移环境，这样才能为学生的迁移能力的培养起到积极促进作用。由于数学课堂教学当中的时间比较有限，所以学生意识产生要相应环境加以刺激，高中阶段的学生已经有相应的生活经验和数学知识，在对学生迁移训练的过程中，就要在素材的选择方面加强重视，让学生能够在新的环境当中激发其学习积极性[2]。如在数学教学当中对子集，全集，补集的知识点进行学习当中，学生在概念的了解上就比较容易发生混淆，这就需要对学生进行创建迁移的环境，通过秋季运动会作为集合关系来为学生进行呈现，A={运动会比赛项目}，B={班级参加的比赛项目}，C={班级获得名次的比赛项目}，D={运动会所有奖励}，E={运动会第一名}，F={运动会第二名}，G={运动会第三名}通过为学生进行创设这样的迁移环境，学生在理解知识点的时候就会相对比较容易，能够让学生及时的了解概念的内涵。在对集合知识的应用下，通过韦恩图加以反映，以及符号表示，这样的设计能够让学生迅速的接收到信息。 高中数学课堂教学过程中对学生进行迁移训练的过程中，要能和学生实际的学习需求紧密的结合起来，充分注重对学生矫正训练，让学生的迁移意志能得到有效的强化，这样才能真正为学生的高效化学习起到积极促进作用。数学课堂教学当中在对学生迁移训练的时候，采用套题方式展开教学的多元化以及针对性不强，要为学生创造高效的数学课堂，能纠正迁移训练视角出发，将学生的生活作为切入点，这样能为学生的实际学习带来新鲜感[3]。实际的教学当中将活学活用的思想家已渗透，让学生能形成数学知识解决实际问题的观念意识，这样才能有助于促进学生的高效化学习。如在数学教学中对三角函数图像和性质的课程知识教学当中，对于数形结合以及等价转化等思想要让学生掌握，学习当中加以灵活的运用。通过让学生从生活的观察方面和三角函数周期变化规律相结合，哪些生活的现象变化能通过三角函数进行描述，有的学生说气温的变化以及潮汐问题有着周期循环特征，在教学当中可为学生呈现出某一个季节当中时间以及水深的关系表，然后为学生提出相应的问题，调动学生对问题的思考，这样就能在画图以及建立三角模型等操作下，逐渐的提高学生的迁移能力。 数学教学当中对学生迁移训练过程中，要充分注重将生活实际和数学知识学习紧密的联系起来，这也是发挥迁移训练价值的重要体现[4]。将迁移理论和数学教学进行结合起来，让学生能够对数学原理以及公式相应内容有深入性的理解，这也能调动学生的学习兴趣和积极性起到促进作用。如数学将爱心噢诶当中数学归纳法的教学通过多米诺骨牌实施讲解，来想学生提出有针对性的问题，多米诺骨牌倒下的具备条件是什么，将生活实际迁移到数学知识当中去，讨论出第一张牌必须套下，前一张倒下第二章牌才能倒下。通过将学习迁移理论加以科学的应用下，就能对提升教学质量起到积极作用。 三、结语 总之，数学的学习当中，通过迁移的要点进行准确的把握，才能有助于促进学生的高效化学习，将抽象的内容加以具体化的呈现出来，从而就能有助于提升教学的整体质量。 参考文献 [1]任林林，李容.学习迁移理论在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（15）：153. [2]轩丙宇.学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J].才智，2018（06）：93. [3]钱海.学习迁移理论在高中数学教学中的应用分析[J].名师在线，2018（02）：21-22. [4]孙翠玲.试析学习迁移理论在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：54+56. |
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