| 标题 | 小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨 |
| 范文 | 陈元山 【摘要】随着新课程标准的不断改革，学生的素质教育也越来越受到关注，尤其是小学生的教育更备受关注，目前我国的教育体系逐渐得到完善，在实际的教学中，学生已经逐步成为学习活动的主体。然而，要想使学生的学习质量可以从根本上得到提升，就需要教师对学生的学习积极性进行不断的提升。本文对设置有趣的情景导入，提高学生学习积极性、发挥学生在学习中的主体地位以及因材施教，对学生进行分层教学这几种提升学生学习兴趣的方法进行了简要的阐述。 【关键词】小学语文教学? 学习积极性? 策略探析 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0050-02 众所周知，兴趣是最好的老师。对于教师而言，教师要帮助学生把外部约束转化为学生学习的内在动力，从而激发出学生的学习兴趣。有了兴趣的推动，学生就会有很强烈的好奇心，从而主动地去学习新的知识。在小学语文的教学过程中，教师要具有一定的语言魅力，可以将书本上枯燥、无味的知识转化成学生感兴趣的事物，使学生对语文这一学科产生浓厚的兴趣[1]。 1.设置有趣的情景导入，提高学生学习积极性 在新课标下，其对教师的要求就是要重视课堂的导入，上课开始时是否将学生的注意力完全吸引与课堂的导入有着直接的关系，教师需要采用吸引学生的注意以及新颖、有趣的方式来进行课堂导入，以便学生能学习和掌握相应的知识在一个相对轻、活跃的气氛里，并且可以将这些知识运用到生活中来，以提升教师的教学效果。 例如教师在教学生写作文的时候，以前传统的教学方法，就是给学生一个题目以及相应的要求，让学生自己去完成、自己去发现以及利用相关的写作技巧，这就会导致学生写作非常困难，学生也将会对写作失去兴趣，一些学生甚至不知道相关的写作要求，就开始着手写作文，整篇文章就是简单的叙述，更不用说运用一定的写作技巧了。若教师可以在课前采用一些吸引学生注意的导入方法，就会将学生的学习兴趣激发出来，让学生主动地投入到学习中来。教师可以利用多媒体技术，在课前为学生播放与本节课相关的小视频，这样就可以将学生的注意力完全吸引，在视频观看结束以后，让学生根据相应的视频写一篇作文。教师运用小学生都比较喜爱影视作品的特点，来激发学生的思维，这样能够有效地调动课堂气氛，极大地激发小学生的写作兴趣，从而确保更好的教学效果。 2.发挥学生在学习中的主体地位 在新课改的教学大纲下，需要教师将传统的教学模式所摒弃，对小学语文的教学进行一定的创新，使用新的教学方法以及教学模式。在传统的教学模式当中，通常以教师为主体，只是有教师进行一味的灌输，而将学生的学习效果以及学习质量所忽视，传统的教学方法已经无法满足现代体育教育的需求，在对教学方法进行改革时，我们要对教学活动中的主体进行明确，在新课标的背景下，其强调“以人为本”，要明确地知道学生才是学习活动中的主体，要根据学生的实际情况，进行科学、合理的教学，而教师则是起到一定的引导作用，辅助学生进行有效的学习。 例如，我们在进行《画杨桃》这篇课文的学习时，教师就可以将一个真实的杨桃带到班级，并对学生进行提问，让学生想象杨桃切开的样子，这样可以将学生的兴趣进行一定的吸引，增强学生之间的谈论与交流，最后教师要将杨桃切开，对学生的答案进行一定的验证，实践是检验真理的唯一标准，这不仅可以提升学习的积极性，还可以将课堂的气氛带动起来[2]。 3.因材施教，对学生进行分层教学 对学生进行因材施教是每个教师和家长所期望的事情。然而，怎样才能真正的做到因材施教是教育工作者不断学习的问题。然而，分層教学法的出现完全适合因材施教这一教学理论，这一方法已在许多国家得到应用，并取得了很好的效果。对于小学生而言，他们在各方面的发育都还处于不成熟的阶段，并且每个学生之间都存在一定的差异，这就需要教师对学生进行一定的了解，从而进行因材施教，将学生的学习积极性进行最大限度的提升。 教师在进行教学时，教师不应该一刀切，要求学生都在同一学习进度上，教师不能只为了完成相应的教学目标。教师要根据每个学生实际情况进行分析，利用分层教学法，来对学生进行合理分类。针对一些学习成绩比较好的学生，教师可以给他们出一些拓展题，让他们自行完成，针对一些成绩较差的学生，教师要进行反复的知识点讲解，从而确保他们完全掌握了这节课所学的知识[3]。通过这种方式，学生就可以根据自己的实际情况来完成学习目标，学生也不会觉得学习无聊，可以积极参与学习，从而将学生的积极性充分的调动起来。 4.结语 综上所述，随着新课程标准的不断改革，学生的素质教育也越来越受到关注，因此，学校要注重学生的综合性培养，在小学语文的教学当中，教师应充分了解学生的主体地位，提升学生的学习积极性，进而提高他们的语文水平。 参考文献： [1]马建.小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨[J].学周刊，2019（03）：26-27. [2]吴冰.在小学语文教学中如何提高学生学习的积极性[J].成才之路，2012（23）：16. [3]韩智敏.小学语文课堂教学学生学习积极性策略研究[J].成功（教育），2012（10）：66. |
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