| 标题 | 试论微课在小学信息技术教学中的应用 |
| 范文 | 张幼芬 【摘要】随着信息技术的发展，人们进入了微时代。在课堂教学过程中，教学方式不断的革新和发展，微课是一种有效的新型教学方式，在课堂教学中普遍使用。小学信息技术课程教学中，借助微课丰富课堂知识内容，掌握信息技术技能，提高课堂教学效果。因此，作为小学信息技术课程教学，应当根据小学生的心理特征学习特点，科学合理利用微课开展课堂教学，实现信息技术教学的创新和发展，推动信息技术教学实现现代化。文章针对小学信息技术教学的实际情况，提出几点微课的应用策略。 【关键词】微课? 小学信息技术? 应用策略 【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A ? ? ? ? ? 【文章编号】2095-3089（2019）22-0142-01 随着微信、微博等现代媒体的发展，人们逐渐进入到微时代。在现代化教育教学活动中，微课成为一种有效的课堂教学方式，在教学中普遍的应用。微课作为现代化信息技术的产物，有利于课堂教学效果的提升，加深学生知识内容的理解。目前，小学信息技术教学中，微课处于初步的探究阶段，依然存在一定的不足。作为小学信息技术教师应当改进课堂教学方式，创新课堂教学思路，提高课堂教学效率和质量。 一、借助微课，激发学生学习兴趣 小学阶段的教学中，信息技术课程是一门新的课程，对于学生来说，具有一定的新鲜感，好奇心的驱使，学生更加渴望深入探究相关问题。由于传统课堂教学方式的影响，学生的思维受到限制，缺少实践操作的机会，不利于学生自主性的发挥。教师采取单纯的课堂讲解，导致学生缺乏学习兴趣，影响到课堂教学效率和质量。因此，作为小学信息技术课程教师，应当科学合理设计微课，激发学生的学习兴趣。 二、借助微课，实现学生个性发展 小学信息技术课程教学中，学生在学习基础和兴趣爱好等方面存在差异，教师在课堂教学开展时，应当注重学生之间的差异，重视学生的个性化发展。借助微课为学生营造良好的教学环境，确保每个学生都能有所进步。借助微课开展分层教学活动，将其分成不同的层次，分别对应不同学习程度的学生，引导学生学习和探索，提高课堂教学效率。 三、借助微课，培养自主学习能力 小学信息技术课程教学中，微课作为一种有效的课堂教学方式，引导学生开展自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。通过微课视频学生可以自主模仿和探究，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率和质量。例如，闽教版小学信息技术六年级上册“制作简单动画”的教学中，课堂教学中向学生讲解Flash动画的编辑知识，介绍相关的基本操作。在此基础之上，设计相应的微课视频，视频中向学生展示执着小船滑动和风车旋转的全过程，微课内容中涉及到课堂知识内容的讲解，学生通过微课的观看可以深入的学习和思考。学生在观看微课视频的过程中，针对不会、不懂的内容，可以提出相应的问题，学生之间开展相应的探究活动。通过这样的课堂教学，学生可以深入的理解信息技术知识，并且结合动手实践活动，深入学习和掌握，發挥学生在课堂学习中的主观作用，培养学生的自主学习和探究能力。 四、借助微课，突破课堂重难点 小学信息技术课程教学中，课堂教学重点和难点是学生学习的困难内容，借助微课将学习内容设计成学生感兴趣的教学内容，调动学生的学习积极性，在微课教学活动中，掌握课堂教学的重点和难点内容。例如，闽教版小学信息技术四年级上册“画不规则图形”的课堂教学中，本节课程的教学重点和难点是橡皮工具和铅笔工具的使用方法，能够灵活使用工具绘制小红花。借助微课开展课堂教学，教师通过微课向学生展示漂亮的小红花，并且提出相应问题：“如何才能绘制一个小红花呢？”通过这样的问题，让学生以小组的形式，开展讨论活动，说一说小红花的设计思路和方法，并且让学生根据自己小组的方式，动手操作制作小红花。在学生完成制作之后，教师通过微课向学生展示小红花的制作步骤，并且对比自己制作的小红花，进行思考和改进，突破课堂教学的重点和难点。之后让学生根据课堂学习内容，以制作“圣诞树”为题，开展设计活动，并且评出制作最好的一组学生。在课堂教学中，借助微课视频突破课堂学习重点和难点，提高课堂教学效率和质量。 五、结语 总之，微课作为一种有效的、新型的课堂教学方式，有利于学生自主学习能力和探究能力的培养，有利于学生的全面发展。因此，在小学信息技术课程教学中，应当重视微课视频的应用，根据课堂教学内容，结合学生学习特点，采取有效的课堂教学方式，提高课堂教学效率和质量，培养学生的信息技术素养。 参考文献： [1]李婉.探讨微课在小学信息技术课堂上的应用[J].信息与电脑（理论版），2015（24）：182+186. [2]董明聪.小学信息技术教学中微课应用策略探究[J].中国教育技术装备，2018（07）：103-105. |
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