| 标题 | 农村初中班主任有效开展德育教育的方法 |
| 范文 | 张军学 【摘要】初中生正处于培养人生价值观的重要阶段，而班主任在学生心目中占据着重要的地位，初中班主任不仅要关注学生的学习成绩、生活状况，更多的是要注重在班级管理中开展德育教育，引导学生能够以积极向上的心态去面对学习与生活，从容面对高考，这样才能够帮助学生取得理想的成绩，促进初中生身心健康发展。笔者是一名农村初中班主任，在班级管理工作中不断地总结经验和教训，本文针对农村初中班主任有效开展德育教育的方法展开分析，望提供一定的借鉴。 【关键词】初中 ?班主任 ?德育 ?教育 ?方法 【中图分类号】G63 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0200-01 一、设立班级文化，营造德育环境 一个优秀的班集体，一定是具备良好的班级文化，所以初中班主任一定要注重班级文化的建设，为学生营造一个优秀的德育环境。班级文化属于开展德育教育的重要条件与基础，其中包括了外在环境与内在环境，外在环境指的是班级环境的具体布局，隶属于物质文化的层面;内部环境指的是班级的风貌，隶属于精神文化的层面。物质文化可以通过名人名言墙、文化板报体现出来，让学生时刻受到文化的熏陶，潜移默化提升初中生的道德修养。精神文化可以影响学生的日常行为与思考方式，教师可以多多开展文化活动来激发学生的荣辱观念与集体精神，防止出現小团体主义思想。 二、运用网络技术，实施德育教育 当前网络技术广泛地运用在人们的生活与工作中，带来了较大的便利性，同样初中班主任也要跟上时代发展的脚步，在初中德育教育工作中运用网络技术，以此来取得理想的德育教育效果。首先，初中班主任可以利用网络技术来搭建与学生家长沟通的桥梁，很多家长忙于工作没有时间来参加家长会，这时候就可以用班级微信群来沟通，班主任与家长共同教育学生。其次，班主任也可以利用网络技术来组织班级活动，让班级活动更加趣味性、多样化，为班级活动注入新的活力和生机，促进初中生身心健康发展。最后，班主任可以利用网络技术来公布一些班规，让学生可以随时接受德育教育，提升学生的综合素养。除此之外，班主任也可以鼓励各科任课教师利用网络技术，对学生开展一对一的教学辅导，让每一个学生都能够跟上教学进度。 三、关注留守学生，展开心理教育 很多农村家长为了给孩子一个更好的生活，都选择外出打工，常年见不到孩子，导致很多初中留守学生从小就缺乏来自父母的爱，很多学生甚至偏激的认为父母是不爱他了，非常不利于初中生身心健康发展，所以初中班主任一定要重点关注留守学生，展开心理教育，让这些学生也能够向正常学生一样，健康地成长。经过调查发现，很多农村初中留守生都有赌博、打电子游戏、抽烟的习惯，还容易影响其他学生，初中班主任不要用严厉的态度来对待他们，而是要用爱感化他们，对这些学生展开心理教育工作，让这些学生明白父母是为了让自己有更好的生活才选择外出打工，以此来激发这些留守学生的生活责任感，从而能够全身心投入到学习中，拥有健康的心理。 四、实施家校联动，树立正确价值观 要想获得理想的初中德育教育效果，仅仅依靠班主任一个人的力量是不行的，初中班主任要善于学会“借力”，在初中德育教育工作中实施家校联动，这样既能够提高德育教育质量，同时也可以让家长对孩子在校的学习情况、生活情况有更多的了解，教师也可以了解学生在家庭生活中的状况，班主任在与学生家长沟通过程中，能够及时发现初中生存在的生活问题或者学习问题，以此来制定符合学生发展的班级管理方案。其次，班主任和学生家长要共同为初中生树立良好的榜样，以此来改正初中生存在的不良行为，激发其道德责任意识，逐渐提升综合素养，将来可以成为社会发展需要的高素质人才。最后，初中班主任可以定期开展一些家校联合主题班会，让学生家长在会议上向班主任提出建议与想法，这样班主任可以不断发现自身在班级管理中存在的不足，逐渐提升班级管理能力。 五、开展集体活动，增强班级凝聚力 随着经济的迅速发展，人们的生活水平越来越高，很多初中生都是独生子女，受到父母的过度溺爱，具备较强的表现欲望与自我意识，希望通过自我表现来获得他人的认可，在日常生活、学习中很少顾及到他人的感受，这些现状非常不利于初中生未来的人生发展，由此可见，初中班主任需要多多开展集体活动，增强班级凝聚力，激发学生的团队协作能力，在日常学习与生活中能够友爱他人，成为一个具备高尚道德的人。比如，在日常班级管理活动中，教师可以组织一些户外活动、开展书画大赛、举行球赛等，鼓励每一个学生都能够积极地参与到班级活动中去，班主任可以让表现较为突出的学生帮助自己管理班级，以此来正确指导学生，打开初中生的心扉，这样才能够让班级事务顺利地开展下去。 总之，在初中班主任班级管理工作中，班主任需要结合学生真实的学习情况、生活情况，来设定班级管理方案，在提升学生学习成绩的同时，培养学生正确的人生价值观，充分发挥出德育的育人功能。 参考文献： [1]刁清利.普通初中班主任领导行为研究[D].浙江师范大学，2011. |
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