| 标题 | 信息技术背景下小学体育高效课堂的构建 |
| 范文 | 郑棋 【摘要】小学体育是培养小学生身体素质和体育素质的重要科目。小学体育高效课堂要坚持“以人为本”的理念，让学生发挥主体地位，注重引导学生和提高学生的学习兴趣。伴随着时代的发展和社会的进步，在教学活动中越来越多的会应用到多媒体技术。就现代体育教学来说，信息技术足可以提升小学生对体育的兴趣度，有利于构建和发展小学体育高效课堂。本文就对在信息技术背景下小学体育高效课堂的构建展开研究和讨论。 【关键词】信息技术 ?小学体育 ?高效课堂 【中图分类号】G623.8 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0209-01 前言 对于信息技术来说尤其是多媒体技术，它的优点就是生动形象、饱满、富有立体感，在现代教学中发挥着巨大的优势。根据小学生的性格特点和心理发育特点，他们生性好动，对待新鲜事物有着强烈的好奇心，信息技术就能满足小学生的这一特性，在充分尊重小学生的发育阶段特点之上还能提升体育教学质量。 1.信息技术背景下的小学体育课堂的优势 1.1丰富教学内容 现存的体育教学方式比较陈旧，学生没有兴趣上，老师没有激情教，与时代发展衔接不完善。体育的教学内容和先进的体育教学理念与方法大幅度脱节，学生并没有感受到体育课存在的价值和意义。再者有的学校体育设施尚未配备完善，在一定程度上也影响了学生对体育的兴趣。而在信息技术的背景下，体育课程的内容可以较大面积地丰富，从足球到篮球，田径到跳远，甚至是跳水举重等都可以用多媒体为依托和载体，几乎所有的体育项目都可用多媒体技术来呈现，很大程度上丰富了体育课程的教学内容 1.2扩展教学形式 在传统的小学体育课堂中，大部分都是教师根据教学大纲和学校教学进度要求进行内容的讲解。课堂气氛比较沉闷无趣，学生还处于被动接受的地位，缺少互动环节。这种现象就导致了纵然学生喜欢体育运动由于受到教学形式的影响，对一个体育项目和动作进行反复的练习，慢慢就失去了对体育的兴趣。而融入多媒体技术的小学体育课堂，教学形式就多样化，学生可以充分发挥主观能动性，在信息技术的前提下身临其境地学习体育知识，享受体育带来的乐趣，观摩体育技能和各类赛事，这不仅仅减轻了教师的课堂负担，同时学生的学习质量也会提高。 2.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建策略 2.1注重学生的自主学习 现代化信息技术综合了影像声音动画等技术特点，非常受学生的欢迎。这就需要教师以科学的教学理念为指导，在提升课堂效果的同时，可以让学生亲自触摸和使用来感受多媒体的技术特点。正所谓“得鱼忘筌”信息技术就是一种非常好的工具。例如，教师可以利用网络的平台，根据学生的认知水平，在信息技术的辅助下，自由浏览和学习各种体育知识。观看各项体育赛事和健康这一类的视频新闻，感受体育在人类世界中的价值。小学生喜欢探索，信息技术融入到课堂中，可以激发小学生的兴趣和感知力，使得学生的潜力充分得到挖掘，用自己喜欢的方式学习体育，学习效果就会事半功倍，从而也保证了体育高效课堂的顺利建成。让同学们通过自主学习认识到体育的重要性。 2.2注重课件的使用 课件是教学的重要形式。教师可以根据自己的课程内容从网络上找一些优质的课件加以修改，在课上给学生放映。例如在教篮球时，教师就可以利用课间导入教学。设立一个谜语让学生们猜“一个东西圆又圆，一个圈圈高又高，我来跑你来抢，我来投你来挡”有了这样的引导作为铺垫，学生的兴趣就容易被激发，然后在课件中展示出几个人物，可以是姚明、易建联、刘翔、田亮、周杰伦，让学生们从中选择从事篮球的是哪一个。有的学生把周杰伦认成体育明星，闹出了笑话，课堂的氛围一下子就活跃了起来。除了课前铺垫，课件的意义还是在讲解的过程中，尤其是篮球知识规则，课件可以利用动画模拟，展示篮球场上每一条线的作用和使用方法，学生们对篮球的规则就更加深刻。 2.3教师注重引导 信息技术是一把双刃剑，小学生的认知能力有限，教师应该起到引导作用，要充分认识到信息技术的利与弊，要保证信息课堂的内容是健康积极的。例如在讲解足球的有关知识时，教师就要秉着高度的责任心，确保学生对足球的了解是积极的。对于低年级的同学来说，教师更要对于课件视频仔细查看，不要出现球场上打架斗殴的画面，以免给学生留下负面的印象，影响高效课堂的构建。 教师的引导还体现在体育保健和健康意识上。小学生活泼好动难免会在活动中有磕磕碰碰，教师要针对一些发生率比较高的伤害事故给学生教授防范知识以及如何解决。让学生学会这些知识，减少体育课堂伤害事故的发生。 参考文献： [1]王峰芳.谈小学体育教学中多媒体技术的创新应用與实践[J].读与写：教育教学刊，2018 [2]刘永芳.试议多媒体能优化小学体育教学[J].中国校外教育，2018 [3]廖坤燕.多媒体在小学体育教学中的运用探索[J].当代体育科技，2018 [4]郭道刚，任燕.探究信息技术在小学体育中的辅助作用[J].中国新通信，2018 |
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