| 标题 | 初中体育课堂培育学生篮球兴趣探讨 |
| 范文 | 张宝君 摘要：在初中体育课堂教学中，为了培育学生的篮球兴趣，教师应积极运用篮球教学法，并组织学生开展篮球比赛，以及播放篮球比赛视频，同时分层进行篮球运动训练。通过运用创新的教学方式和有效的教学策略，不仅能够培育学生的篮球兴趣，同时也调动全体学生主动学习篮球运动，使学生在学习过程中加强篮球运动技能，从而提升篮球教学效果。 关键词：初中? 体育课堂? 篮球教学? 兴趣 中图分类号：G633.96 开展篮球比赛 体育教师演示篮球运动技巧后，应引导学生按照标准的动作灌篮，之后，将学生分成若干个小组，引导各组学生开展篮球比赛，比赛前讲明篮球规则，学生在明确篮球比赛规则后，主动参与到篮球比赛中，不仅调动起学生的主动性，同时也使学生对篮球比赛感兴趣，成功唤起学生兴趣，这样才能激发学生热情高涨，从而促使学生以最佳的状态进行篮球比赛，在比赛中学生感觉到上篮球课的愉悦和轻松，进而活跃了课堂氛围，学生在宽松的氛围中相互配合，默契传球、灌篮，篮球运动动作一气呵成，非常连贯，有效增强学生的成就感，同时培育学生对篮球的兴趣。 二、将篮球与游戏结合起来 当前，小学体育教师要注重将篮球与游戏结合起来，从而组织学生开展“篮球”传球游戏，游戏规则为学生五人一组，在规定的时间内，学生需排五次篮球，之后，开始运用传球技巧将篮球传递出去，要求传球过程中篮球不能离地，如果篮球落地重新傳球，学生明白篮球游戏规则后，主动投入到篮球游戏中，学生对篮球游戏活动非常感兴趣，其对传递篮球感兴趣后，也会积极按照先后顺序依次传递篮球，且在传递过程中学生注意力集中，并且，各组学生相互配合传篮球，学生之间配合越来越默契，在相互配合中其以最快的速度传递篮球，以此达到激发学生兴趣的目的。此外，在篮球游戏活动中学生喜欢上篮球运动，调动了学生学习的积极性。可见，教学过程中体育教师将游戏与篮球运动结合起来，不仅提升学生对篮球运动的兴趣，同时也提高学生传篮球的运动技能，最终取得最佳的篮球教学效果。 三、播放篮球比赛视频 学生对直观立体的画面比较感兴趣。因此，在实际的教学中，为了使学生不再感觉篮球课枯燥乏味，教师在引导学生学习篮球运动技巧前，应先利用投影仪播放篮球比赛视频，学生对直观化的画面非常感兴趣，从而会积极观看篮球比赛。而教师在引导学生先看几分钟篮球视频，唤起学生兴趣后，要暂停视频画面，指导学生跟着篮球明星展示的篮球运动动作，做出标准的投篮动作，以调动学生主动投入到篮球教学中积极练习篮球运动动作，且在练习过程中教师要引导学生看视频中播放的动作要领，学生边看边做出标准的投篮动作，并且牢记直观的灌篮动作，从而提高了学生的学习质量。可见，教师引导学生先看视频后练习篮球运动动作，有利于培育学生学习篮球运动的兴趣，学生对篮球运动感兴趣后，也会积极学习运动技巧和篮球灌篮的动作要领，在学习中学生认真看视频中运动员展示的动作要领，同时在教师的引导下，学习灌篮、传球等运动技巧，逐渐增强学生的学习能力和对篮球运动的兴趣[1]。 四、分层次进行篮球运动训练 在进行篮球教学时，教师要充分考虑到学生之间存有的个体差异，因此，应结合学生的体质和运动能力将学生分为多个层次的小组，之后，分层次进行篮球运动训练，进而实现因材施教的教学目标，使全体学生都能高效学习篮球运动技巧、动作要领，并调动学生主动投入到训练中练习篮球运动，不仅提高学生主动性，同时也培养了学生对篮球运动的兴趣。因此，教师在传授篮球运动技巧前，应先根据学生的实际情况将运动能力较强的学生分为一组，运用能力差且身体体质弱的学生分为一组，而后，分层次布置篮球运动训练时间，充分考虑到体质较差的学生长时间训练很容易导致学生身体虚脱，而且，学生感觉篮球运动训练任务难以完成，从而对篮球运动不感兴趣，因此，应分层次进行篮球运动训练，对于提升学生兴趣十分有利，与此同时，提高学生篮球运动能力[2]。 总结 综上所述，初中体育教学过程中，教师以培育学生对篮球的兴趣作为教学目标，教学中为了实现这一目标，体育教师改变了传统的教学方法，积极运用创新的教学方式，通过运用多元化教学法，能够激发学生对篮球运动感兴趣，学生对上篮球课感兴趣后，也会积极主动学习篮球运动，进而提高学生篮球运动水平，同时实现培育学生对篮球感兴趣的教学目标。 参考文献 [1]马西平.初中体育课堂培育学生篮球兴趣探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：106-107. [2]郑乃群.提高初中体育篮球教学有效性的思考与探索[J].成才之路，2015（23）：39. |
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