| 标题 | 基于产教融合的高职动物药学专业群建设实践 |
| 范文 | 黄陈 杨海峰 摘 要：深化产教融合、校企合作，是当前高职院校加强内涵建设所面临的核心任务。本文以江苏农牧科技职业学院动物药学专业群建设实践为例，从专业建设思路、现代学徒制人才培养、实训平台建设、育人体系构建、服务能力提升等方面进行探讨，并介绍了专业建设在四个方面取得的成效，为高职专业内涵建设提供理论与实践路径参考。 關键词：产教融合；动物药学；专业群 作者简介：黄陈，江苏农牧科技职业学院讲师；杨海峰，江苏农牧科技职业学院副教授，通讯作者。（江苏 泰州 225300） 基金项目：本文系中国职业技术教育学会第四届理事会科研规划项目“高职动物药学类专业产教深度融合实训平台的建设与实践”（编号：201610Y29）、江苏农牧科技职业学院教育教学研究课题“高职动物药学专业系统化人才培养体系构建与研究”（编号：JYYB201603）、中国高等教育学会职业技术教育分会立项课题“基于产教融合的高职动物药学专业群建设实践与特色研究”（编号：GZYYB2017105）和江苏农牧科技职业学院“335教改教研工程”资助项目的研究成果。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）11-0128-04 一、研究实践背景 产教融合是学校与区域内相关行业、企业在人才培养、技术研究和成果转化中密切合作、相互支持、相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、社会服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式，是高等职业教育服务地方社会经济发展的本质要求。十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》要求高职院校加强产教融合、校企合作与集团化办学，通过产教融合、校企合作与集团化办学提升高职院校服务产业发展能力，不断提升高职院校人才培养水平，为经济社会发展造就高素质技术技能型人才。2016年《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》把“推进职业教育产教融合”作为推进教育现代化的重要任务，要求推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接，发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，为社会输送适合产业发展的高素质人力资源。各专业被视为学校的“细胞”，是高职院校最小的完整育人机构，高职教育从工学结合、校企合作到现在的产教融合，专业建设始终是当前职业教育发展中的重点内容，也是企业产教融合的契合点。近十年来，我国高职教育虽取得了一些成就，但高职教育与区域经济产业发展不相匹配的问题并没有得到根本改观。因此，深化产教融合、校企合作是目前高职院校加强内涵建设所面临的核心任务。如何在专业建设实践层面整合政行企校教育资源，推进专业内涵建设，提高人才培养质量和社会服务能力，实现深度的产教融合，成为当前高职院校深化教育教学改革的重要课题。 二、我国动物医药产业发展需求分析 动物药品是用于预防、治疗和诊断动物疫病的特殊商品，是养殖业生产中不可或缺的重要投入品。兽药的质量安全和规范使用关系到重大动物疫病防控成效，关系到动物产品质量安全，关系到人民群众身体健康和生命安全，对促进社会和谐稳定发展具有重要意义。“十二五”期间，我国兽药产业的生产能力不断提高，从业人员不断增加，行业规模不断扩大，行业效益不断提升，兽药产品不仅在国内市场居于主导地位，还销往北美、欧洲、东南亚、非洲等地。从整体上看，我国兽药行业市场处于旺盛的增长时期，发展潜力巨大。2010至2016年，我国兽药行业市场规模由300亿元增长到550亿元，年均复合增长率达17.11%。目前，我国已成为继美国之后的第二大动物保健品消费国。预计未来几年随着我国畜牧业的发展，兽药行业仍将保持平稳增长态势，到2018年兽药总产值可达600亿元。目前，江苏省现有兽药生产企业120多家，兽药经营企业600多家，全省兽药总产值位居全国第3位，占全国总值的近十分之一。泰州市正以中国医药高新技术产业园区为核心，全力打造“中国医药第一城”，葛兰素史克、阿斯利康、勃林格殷格翰等近500家国内外知名医药企业已先后落户，中国农业发展集团投资22亿元人民币在中国（泰州）医药城内建设动物生物医药园，着力打造动物医药人才集聚、技术集成，资源整合、产品转化，科技创新、产业示范的基地，区域动物医药产业有着良好的发展前景。 与此同时，随着国家对动物疫情防控和食品安全的逐步重视，兽药生产质量管理规范（简称兽药GMP）、兽药经营质量管理规范（简称兽药GSP）、兽药残留监控计划等全面深入实施，快速发展的兽药产业正在全面实施创新驱动战略，深化供给侧改革，优化产业结构，转变营销与服务模式。从事兽药研发、生产、质检、销售、技术服务等相关岗位的动物药学类专业高素质技术技能人才紧缺现象也随之日益严重，目前我国兽药生产、经营企业从业人员共约54万人，从事新兽药研发人员不足1000人，动物药品生产、质检人才、工艺开发人才、技术服务人才和开发研究人才等普遍出现多岗位现象。我国兽药产业对动物药学专业人才存在较大的需求空间，尤其是具有系统化药学知识和创新能力的研发人才最为紧缺，无论是优秀企业还是普通企业、生产企业还是经营企业，都将动物药学类技术人才的储备和培养列为企业发展中的重中之重。可见，为适应我国兽药产业发展需求，高职动物药学类专业需要进一步优化专业结构，深化体制机制改革，整合校内外人才、智力、服务等资源，产教融合、协同育人，充分实现产学研协同发展，为地区经济发展和动物医药行业企业培养高素质技术技能人才。 三、动物药学专业群建设实践 1.建设思路。江苏农牧科技职业学院（以下简称“我院”）动物药学专业是江苏省高职院校唯一的动物药学类专业， 1988年我院在全国率先开设兽药类专业，并面向全国招生。在二十多年的办学历史中，已为动物医药行业培养了3000多名专门人才，在江苏兽药行业中，50%以上技术人才毕业于我院动物药学专业，近年来毕业生供需比接近1：3。为更好地适应动物医药产业转型升级的需要，我院动物药学专业以产业行业企业与职业教育教学科研服务的全过程深度融合式发展作为专业建设核心理念，以服务动物药学专业人才培养、动物医药企业技术升级与动物医药产业链发展为目标，将产教融合、校企协同育人贯穿于专业建设全过程，通过共育双技人才、共享实训设施、共培职教师资、共建骨干专业、共享信息资源、共推技术服务，以增强学生的实践和创新创业能力，全面提高技术技能人才培养质量，提升高职教育服务能力。 （4）构建“四融合”创新教育体系。构建“四融合”创新教育体系（专业知识与创新意识融合、专业技能与创新能力融合、职业素养与创新品质融合、专业实训与创新实践融合），成立“学生创新社团”，实施省、企、校三级大学生创新训练计划，培养和提高学生的实践创新能力。 按职业发展导向理念，构建 “三级递进、四元融合、学研用一体化”的创新创业教育模式，成立“学生创新社团”，将理论与实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学校培养和企业实践相结合，使创新创业教育理念贯彻到教学过程的各个环节中。推行学分制教学改革，建立创新创业学分积累与转换制度，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，把学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课程；实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业等。实施“凤凰学子”创新创业引领计划，个性化培养创新创业拔尖人才；校企共建“省级—企业—校级”三层次的大学生创新创业训练计划项目扶持体系，通过建立创新创业孵化基地、项目驱动、开放实验室等形式，促进大学生创新创业素养和能力的提升。 3.建设成效 （1）共推共创产教深度融合，提升了综合服务能力。通过近三年的建设实践，与行业企业密切合作，面向社会开放共享，动物药学产教融合综合实训平台的教学、生产、研发和技术服务“四位一体”的功能逐步凸显，共接纳动物药学专业学生实习近三千人次，教师锻炼60人次，学生双证书率、就业率、专业对口率和教师双师素质比例等明显提高，校企专家共同论证修订了动物药学专业人才培养方案，并重新构建了课程体系，合作建成2门课程资源库，编写近20本教材，发表论文30余篇；合作企业累计选派36位专家能手、技术骨干承担动物药学专业多门课程的教学，指导青年教师10余人，专业建設成效显著。 （2）探索专业人才培养模式与课程体系改革，提升人才培养质量。近年来，动物药学类专业探索实施现代学徒制工学结合人才培养模式，构建“双岗双职、双师三证”校企协同育人机制，人才培养质量显著提升，学生在全国性职业技能大赛中荣获团体一等奖2次、二等奖1次、三等奖1次，职业技能鉴定通过率达96.8%；获江苏省大学生实践创新训练计划项目16项、江苏省优秀毕业设计（论文）二等奖1项。毕业生就业率从2012年的95.7%提高到2017年的100%。 （3）建立创新创业教育体系，提升学生创新创业能力和就业质量。依托“平台（中心）+团队”，通过构建“四融合”创新教育体系，近三年动物药学专业教师承担各级教科研课题52项，获省级以上教研成果10项，获国家自然科学基金项目2项、省自然科学基金项目4项、省科技支撑计划2项、省农业自主创新项目2项、省产学研合作项目2项；获中华农业科技进步二等奖1项、江苏省科技进步二等奖1项、三等奖2项、江苏省农业技术推广二等奖1项、泰州市科技进步一等奖2项；学生获省级大学生创新训练项目15项，年均承担企业项目5项、校级项目6项。 （4）开展技术研发与社会服务，提升专业服务产业发展能力。学院与企业共建了江苏省动物药品工程技术研究中心和江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室，校企共同承担各级课题20多项，获市级以上科技奖励8项，开发国家二类新兽药2个、三类新兽药1个，获得项目经费五百余万元。同时，拓展服务功能，校企共建江苏省兽药代谢动力学研究服务中心和江苏省泰州兽药临床试验研究公共技术服务中心两大服务平台，为江苏省兽药企业培训技术人员近六百余人次，为扬中牧乐动物药业、上海诺华动物保健品有限公司、上海兽医研究所等企事业单位实施兽药研发服务项目18项，企业投入研发经费359万元，有效地推动了区域动物医药产业升级发展。 参考文献： [1] 杨运鑫，罗频频，等.职业教育产教深度融合机制创新研究[J].职业技术教育，2014， （4） ：41-43. [2] 傅永强.高职院校实训基地建设存在的问题及对策[J].黑龙江教育，2010，（2）：90-92. [3] 方旭.校企合作共建实训基地管理机制与运行模式研究[J].高职教育，2012，（12）： 201-202. [4] 胡昌荣.五位对接：高职教育“产教融合”的有效路径[J].职教论坛，2017，（12）：42-45. 责任编辑 秦俊嫄 |
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